浅谈历史教学中的对联教学

<正>历史教学是一门严谨的艺术,它历久弥新,与时俱进,在历史教学中使用对联,更使得历史学科锦上添花,彰显历史课堂的趣味性、科学性和多功能性。可是历史课和历史课堂长期以来地位尴尬,有课无效,学生不重视,教师没办法,历史教学如何进行,仁者见仁,各执一词。笔者认为,在历史教学中大胆运用对联可以作为有效途径,它能增强活动空间和载体,可以收到非常明显的教学效果。但是,这也是一个难点,那就是如何     

在北京,看到蓝天都感动

实施"首都蓝天行动"是大力推进生态文明建设的重要举措,是发挥首都窗口作用,带动周边联防联控的示范行动,向世界彰显了我们建设美丽中国的决心和信心。7月2日,一场暴雨过后的京城终于挥别了连日的雾霾,迎来难得一见的蓝天,市民兴奋不已。一时间,微博、微信上出现了一浪高过一浪的"蓝天秀"。有网友打趣,称这绝对可以算得上是北京"限量版"的蓝天。有网     

从一个脸谱走向另一个脸谱——不同历史文化语境下的今昔《沙家浜》

文章试从塑造“高大全”英雄的样板戏《沙家浜》与解构英雄,重塑凡人的小说《沙家浜》进行对比性阅读中揭露不同历史文化语境对今昔《沙家浜》的影响。可以说,《沙家浜》无论是往日作为“图解政治”之工具还是今天作为之“彰显欲望”手段都可以看成是文学在不同时代遭遇的性质相同的写作困境———外部环境对文学的过多干扰。     

地方社科学刊的个性彰显与品牌塑造

地方学刊作为我国哲学社会科学学术类期刊的基本构成,肩负着普及社科知识、提高人民群众社科素养的使命。然而,形成品牌的地方学刊却寥若晨星。原因在于:受非学术因素以及社会上急功近利价值取向的影响,助长了某些编辑浮躁的作风,致使学刊栏目粗糙、选题雷同、内容乏新、形式刻板、学术成果在低水平上重复。鉴于此,地方学刊必须立足地域,独辟蹊径,从经济、文化、民族、人才等资源优势上定位,在此基础上,创意策划,通过特色栏目彰显个性,塑造品牌;同时,与社科规划部门、研究机构、学术团体形成互动关系,使品牌产生规模效应。从而,为繁荣我国哲学社会科学事业做出应有的贡献。     

青海民族团结进步 发展成效彰显

在全国56个民族组成的大家庭中，青海这块约占西部十二省市区10．5％、全国7．5％的国土上，有54个民族聚居，少数民族除京族和景颇族两个民族之外达53个，2000年“五普”的少数民族人121占全省总人121的45．5％，分别高出内蒙古(20．76％)、宁夏(34．53％)、广西(38．34％)的少数民族人口比重。全省8个州地市中有6个少数民族自治州、7个民族自治县，     

《寻踪》留下的印记——读者评价摘编

为彰显全国视野、重庆个性的办刊理念,本刊自2010年1月起,新辟独立于学术论文之外的寻踪板块,围绕公众在一个阶段密切关注的社会文化领域重要人物和重大事件,全景式回放,搭     

彰显职教特色 打造校园文化建设品牌

中职教育,主要是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用型技能人才,同时也承担着把农村人口向城市转移的重要任务,如果培养的学生不能满足企业和市场需求,不能和谐地融入社会,势必会影响到城市建设的发展。如何更好地为"五个重     

中国梦的实践品性及其彰显

中华民族伟大复兴的中国梦是十几亿中国人用勤劳、智慧的双手铸就的全体人民的梦,有着坚实的实践根基。中国梦的产生、动力、目的都与实践内在、有机地联系着。中国梦来源于实践,实践凝聚着梦想实现的动力,梦想最终回归实践,为实践服务,理想、实干、创新则是梦想回归实践的着力之点。中国梦自始至终都赋有鲜明的实践品性,它只有在人的实践活动中才能彰显。     

“中国乔丹”相关建构的认知阐释

"中国乔丹"相关建构已经成为媒体语言中一种司空见惯的语言现象.该现象背后蕴藏的乃是人类特有的认知功能动因.通过范畴错置的修辞性认知来构筑符号序列,原型特质彰显是其生成条件,并因层级性思维模式的运作而使既得的相似性进一步泛化.而类似结构的生成又与语言外部的语境功能要素密不可分.     

在彰显优势中加快发展的明光

明光，地处皖东，紧邻南京，因明朝皇帝朱元璋出生在这里而得名，因世纪性伟人汪道涵出生并战斗在这里而扬名国内外这里，有丰富的人文、历史、旅游、矿产和农业资源优势，有铁路、高速公路、国道、水路等全方位交通体系支撑先后荣获全国科技先进市、全国文化先进市、全国体育先进市、全国双拥模范城、全国水产“百强市”、全国水资源综合利用先进市、全省文明城市创建先进市