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91.
66岁的赵大妈名叫赵海琴,原是沈阳市冶炼厂的一名化验工。她性格豪爽,为人正直,待人又特别热情。50岁那年,受人之托,偶尔做了一次红娘,没想到从此一发而不可收。 相似文献
92.
健康是有秘密的。
幸福是有秘密的。
快乐是有秘密的。
成功是有秘密的。
财富是有秘密的。
……
年轻时,人总是期望得到爱情,事业,家庭,健康,财富……没有人不渴望成功,做任何事情,都没有人渴望失败。当然,如何成功,这是个问题。 相似文献
93.
今天,是敬爱的母校——中央民族大学50华诞纪念日,在这神圣的时候,我所有的荣幸都化作了虔诚的感激,所有的感激同时化作了深情的祝福。生日快乐,我的母校!请允许我代表所有享受您阳光雨露的学子,在今天把感激留在你温暖的胸怀,把祝福的鲜花洒遍大地,把誓言写上高高的蓝天。 谢谢你,我传奇和史诗般的民大,谢谢您给我远大的理想、坚定的信念和顽强的意志。我们的血液里流淌着延河水的荣光,我们的肩膀始终承担着党和人民的期望。我们永远高举民族团结、民族共同繁荣进步的伟大旗帜,让青春在维护国家统一、振兴中华民族的神圣事… 相似文献
94.
与传统学界将李贽诗学归之为“童心”说不同,文章从李贽“大人”之学入手,溯源其心性锤炼历程,梳理出“快乐”诗学的特质。对此特质,分别从主体性与价值两个角度探讨:一是独立不惧的“大人”形象的树立;二是平易自然的“化工”风格。李贽有着自觉地追求自由、独立的主体意识,同时在诗学表达上不尚典,不雕琢,不求载道,这与晚清的“诗界革命”、五四的“新诗革命”皆有贯通之处,具有了“现代性”的特质,故对其诗学价值更应放置在传统与现代文学的“长时段”演变中去发掘。 相似文献
95.
96.
邹联安 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2017,22(1):25-27
回顾我的诗歌创作历程,我深切地感到写作是一种快乐。我把写诗当作一种修炼、一种领悟、一种传达、一种释放的人生体验。我感到欣慰的是,我写诗没有半点功利色
彩,我觉得诗歌与我有缘;诗歌能让我表达内心深处的思想情感,能抒发自己的快乐与忧伤;能揭示人世间的美与丑、虚伪与真实;能让人从绝望中找到希望。诗歌是一片净土,
是一座能引人洗心革面和忏悔人生的殿堂。于我而言,诗歌是灵魂的栖息地,我坚持按自己的既定方向去写。 相似文献
97.
98.
冯爱思 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z2):77-78
教师要努力激起学生阅读的兴趣,多鼓励学生自主地丰富健康的阅读空间,引导学生学会在阅读中思考,让学生快乐阅读,快乐成长。 相似文献
99.
杨金峰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(5):79-80
《语文课程标准》倡导习作教学尊重学生的独特感受,鼓励自由表达和有创意的表达。然而由于小学生年龄小,观察感悟能力还处在萌芽状态,很难形成鲜明的思想和深刻的印象。此时教师切不可让学生作文放任自流,天马行空,随心所欲。也不能限制得过细过死,使学生缩手缩脚,产生畏惧厌烦的消极心理。那么究竟该如何指导学生作文,让学生享受作文的快乐呢? 相似文献
100.