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41.
董正霞 《金陵瞭望》2011,(30):79-79
思想政治工作的主体和客体都是人.必须坚持以人为根本前提.以人为根本目的。作为特困企业.南京有色金属材料厂职工的思想认识、行为标准、期望值度都潜藏着特殊性。要根据实际,从企业本身的政治氛围、职工的思想素质、目前的经济现状、企业的精神文化入手.从个性中找出共性.从普遍中找出特殊.坚持以特困企业职工这个“人”为本.把握职工思想的脉搏.采取潜移默化的方式.把思想政治和稳定工作做活、做细、做出成效。  相似文献   
42.
郑爱萍 《职业》2011,(12):56-56
一、端正学生对钳工实操的思想认识,明确目的和要求钳工实操训练是技工机械类专业学生的必修课程之一,不同专业的学生在思想上会有不同的认识,汽修专业的学生认为自己是学汽车维修的,钳工学不学没多大关系;电工类专业的学生也认为电才是他们需要学习的,因而轻视钳工实习;而更多的学生会认为现在机械加工工业那么发达,加工零件可以用数控机床去完成,何必花那么多的时间、精力去干这苦力工作呢,因而鄙视钳工实习。面对学生以上种种复杂心态,我们应该及时给予纠正、引导,否则会给实习训练效果带来消极影响。所以在钳工训练前,应向学生介绍钳工工作在现代机械加工中的重要性及应用的广泛性,更正学生的错误认识。  相似文献   
43.
王超 《新天地》2011,(5):112-112
演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;  相似文献   
44.
近日,中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于做好第一批教育实践活动学习教育、听取意见环节工作的通知》,要求广大党员、干部特别是领导干部,扎实做好学习教育、听取意见环节工作,提高思想认识,广泛听取意见,注重工作实效,防止搞形式、走过场,不要以记多少学习笔记、写多少体会文章来衡量学习效果;不要搞走马观花、浮光掠影式的调研,避免一窝蜂下基层征求意见;不要以开了多少会、发了多少文件简报来衡量工作成效。  相似文献   
45.
陈光 《金陵瞭望》2009,(9):23-24
2009年是南京挑战严峻、攻坚克难、负重拼搏的一年,市委十二届十三次全会对此作了深刻分析.并提出了“保增长、促转型”的首要任务和全年工作主线以及深化农村改革的二十条政策措施.市十四届人大二次会议通过的《政府工作报告》中也明确了2009年政府工作“保增长、扩内需、调结构”的总体要求。资源形势与经济形势密切相关.我们一定要将思想认识统一到市委、市政府对当前形势的分析判断上来,按照市委、市政府的决策部署,冷静分析,积极应对,既要认真抓好规范管理,又要全力做好服务保障。  相似文献   
46.
《决策咨询通讯》2005,16(1):3-4
<正>今年的中央经济工作会议圆满结束了。这次会议以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导, 贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,全面落实科学发展观,深入分析了当前的国际国内形势,认真总结了今年的经济工作,明确提出了明年经济工作的总体要求、指导原则和主要任务。这对于统一全党的思想认识,团结和动员全国各族人民做好明年的经济工作,具有十分重要的意义。  相似文献   
47.
计划生育村民自治是一个新概念,又是对“双令格村”建设的深化完善,既是基层民主法制建设的重要组成部分,又是计划生育工作发展的必然和贯彻中央《决定》的基本要求。其内涵和实质,是在村党支部领导下?按照国家法律法规及计生政策,由村、组和村民自己管理计划生育有关事务,对计划生育实行自我教育、自我管理、自我服务,并把民主决策、民主监督制度真正落到实处。  相似文献   
48.
如何加强高校保卫队伍建设现代化   总被引:2,自引:0,他引:2  
一、思想认识的现代化随着社会主义和谐社会建设的稳步开展,新时期高校保卫工作的性质、任务和特点,决定了高校保卫干部在思想认识方面要与时俱进,实现思想认识的现代化。  相似文献   
49.
要为领导决策与指导工作提供全面的依据和参考,很重要的一点就是要提高思想认识,去除随意性与片面性,在加强对富裕、交通便利等地方的调研的同时,切实重视和深入以下四种地方调研。  相似文献   
50.
从我国国情分析,勤工俭学事业的发展是一个长期而艰巨的历史任务,它伴随着教育的存在而存在,伴随着教育的发展而发展。只要教育作为一项社会公益事业存在一天,校办产业、勤工俭学就不会消亡,特别是在大力推进素质教育的今天,它的作用尤显重要。中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳等全面发展的社会事业建设者和接班人。”  相似文献   
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