关于未成年人先进性教育的探究

我国长久以来性教育不足,特别是小学生性教育更是严重缺失。性教育的缺失对儿童的身心发展有着不可估量的负面影响。从儿童生理、心理的发展要求,及保护儿童的角度入手阐述对小学生进行性教育的必要性,并借鉴国外小学生先进的性教育经验,为我国小学生性教育开展提出一些改进构想。     

近十年我国大学生性教育研究综述

正值青春后期的大学生,伴随着性生理的发育成熟和性心理的发展,属于性活动较为活跃的人群。大学生性教育现已成为国内学术界探讨的热点问题。综观近十年国内学者的研究,大学生性教育尚未得到普及,边缘化特征明显;在注重性知识传授的基础上,应突出性心理、性道德、性文化、性价值观和性审美等方面的教育;要遵循性知识与性道德教育相结合、适时适度适当和正面疏导等原则;选用开设性教育必(选)修课程、开展心理咨询、实施同伴教育等途径和方式;精心设计和构建具有可操作性和相对稳定性的性教育模式。现有的研究成果可为促进大学生性教育的持续开展和深入研究提供有益的参考。但必须看到,国内学者对大学生性教育的研究,在内容上存在着较为明显的趋同现象,区域特色和针对性并不明显;研究中使用的方法比较单一,质的研究方法与量的研究方法结合使用不足;研究成果的价值没有得到充分体现,且高质量的成果在数量上较少;研究群体的专业化程度不高。     

略论调整教育服务贸易的国际法律

调整教育服务贸易的国际法律虽然具备了一定的雏形框架，但是，其内容甚为缺乏。国际性教育法律文件所调整的对象比较单一；作为“补缺”性质的教育服务行业规范也正在向真正意义上的国际惯例演变，尚未被国际社会广泛认可和接受。构建调整教育服务贸易的国际法律必须遵循三大基本原则：尊重各国教育服务发展的多样性；教育服务贸易的国际法律必须具有兼容性；加强教育服务贸易国际法律制定过程中的国际合作。     

四川边远地区高校在学生性教育方面存在的问题

四川边远地区高校学生性知识缺乏,制约着学生健康、全面发展,这与学校性教育观念落后、课堂性教育模式滞后、性教育内容狭隘、处理学生性问题方法失当等因素密切相关。     

4岁儿子的“性幻想”

我知道,在儿子稀奇古怪的"性幻想"里,既有接受自己性别前的各种小试探,也有对爸爸和妈妈的好奇与爱。"妈妈,我是几岁被生出来的呀?"一天,4岁的儿子一边玩玩具,一边好奇地问。"你是0岁时,被妈妈生出来的!"回答完这句话,我在心中暗暗偷笑:哈哈!终于有机会对儿子进行性教育了!     

青少年性教育解惑--以北京为案例的分析

青少年在中学阶段,性生理、心理的急剧变化,是发育、成熟的一个重要方面,也是他们最有可能面临困惑的领域.这使得学校的性教育,在青少年的成长过程中,具有着特殊意义和无可替代的作用.但青少年性教育,并不仅仅是知识的掌握,还应该包括健康性心理的塑造、正确性观念的确立、与异性和谐相处能力的培养以及安全行为模式的获得.     

羞答答的玫瑰静悄悄地开——重庆市“青春健康高校行”为大学生性健康“开课”

以前对‘性’这一块接触不多,总觉得不好意思,但现在不同了,除了我自己,我还经常建议身边的同学应该多正确地了解,对自己的心理和生理都有好处。寒假来临,重庆师范大学中文系大二女生刘敏和她寝室的几名女生并没有像其他同学那样早早地离开校园回家休假,而是留在学校制作下学期在校园里发放的性健康知识宣传小册。作为青年学生同伴教育志愿者,刘敏和她的几名伙伴常常利用参加各种性教育专题讲座的所学,自发地将一些健     

江西省幼儿教师性教育综合素质调查研究

性教育综合素质指个体对幼儿性教育的认同态度、实施方法、问题处理能力以及实施困惑等素质。教师具备良好的幼儿性教育综合素质,可以正确引导幼儿认识“性”。了解幼儿教师的性教育综合素质,为进一步发展与完善性教育提供科学依据。本文主要以四个维度来了解幼儿教师的幼儿性教育综合素质,分别是：性教育认同态度、性教育实施方法、性教育实施困惑以及对幼儿“性问题行为”的处理。     

留守儿童性被害问题定量研究——以“猥亵型性被害”为中心

回归模型显示,留守状态并非留守儿童性被害风险的来源,女童的性被害风险并不高于男童。仅致力于终结留守状态,尚不能防止儿童遭受性侵害。必须把留守儿童性被害置于未成年人成长的大框架内,以系统化的思维展开针对性的治理。数据表明,对预防留守儿童性被害具有实质效果的措施包括:强化治安混乱社区的安保力量,整治校园欺凌和校园不良帮派,通过性安全教育和性权利教育增强儿童在性方面的自我保护的意识和能力,改善教育方式、融洽师生感情,防止或消弭儿童因不当惩罚、遭受暴力侵害等消极人际体验所导致的性被害受容性。同时,也要防止过度夸大留守儿童性被害的严重程度造成性(侵害)恐慌。     

性教育该走向何方

本文通过对家庭、学校、社会在性教育中所扮演角色的论述 ,提出 :一、家庭是性教育的基本场所 ;二、学校是性教育的主要承担者 ;三、社会是性教育的天然课堂。本文对我国性教育的目的、功能、内容及作用作了深刻的分析 ,指出在我国开展及时、正确的性教育的重要性 ,探询适合我国国情的性教育途径