初中物理实践性教学中思维导图策略的应用研究

初中阶段的物理教学,注重逻辑思维和发散性思维的培养,与实践性教学关系密切。而运用思维导图进行实践性教学,能够将理论与实践相结合,促进教学效率的提升。本文针对初中物理实践性教学中思维导图策略应用进行讨论,首先分析了初中实践性教学的现状和问题,并进一步阐述了初中物理教学中应用思维导图策略的积极意义,最后探讨了初中物理实践性教学中思维导图策略的应用,希望能为初中物理教学实践课程的有序开展,提供一点有益借鉴。     

小学数学课堂中如何利用生活情境开展教学之我见

将生活情境引入到小学数学课堂教学活动中,能在很大程度上提高学生的学习效果,加深学生对数学知识的理解,并且能让学生更好的意识到数学学习与实际生活的关联,有助于学生更加灵活的利用数学知识解决生活问题,以此提高学生数学核心素养。因此,在实际教学中,小学数学教师必须树立生活化教学观念,根据学生的学习需求,灵活的利用各种手段将生活情境引入到课堂上,以此调动学生的学习热情,促使学生可以更好的参与到数学课堂上。     

探讨基于情境教学视角下的小学语文有效教学

小学语文教学向课堂要效率,提高教与学的有效性,是语文教学改革的目标。教师通过创设情境的方式,既能唤醒学生语文学习的兴趣和动机,促使他们主动学习和思考,提高学习效率,还能让学生获得良好的情感体验,对课文中情感感同身受。基于此,文章对情境教学视域下的语文有效教学策略进行了探讨,期望对优化语文课堂起到参考和借鉴价值。     

小学数学课堂教学中情境教学法的有效应用

在我们的日常生活中,处处可见数学的痕迹,我们的生活离不开数学,新时代的小学数学教学对教师与学生提出了新的要求,不仅需要教师教导学生数学理论知识,丰富学生的理论知识基础,更需要教师引导学生进行自主学习,让学生进行自主探索与实践,帮助学生更好地掌握所学知识。运用情境教学法能够引发学生对于数学的学习兴趣,让学生能够积极主动地参与学习,主动探索,作为教师,应当积极探索情境教学在小学数学课堂教学中有效应用的方法,为学生创设有效情境。     

探讨思维导图在高中生物教学中的应用

思维导图不能制作好了就完事,而是要尽可能地将其教育意义、启发意义发挥出来,让学生在一次思维导图教学中获得更多的启发,掌握更深厚的学科素养,这样的教学才符合我们开展思维导图教学的初衷。本次研究对高中生物课程中思维导图的应用进行分析,明确了思维导图的设计策略和应用技巧,希望能给教育工作者带来一些启发。     

利用思维导图导入主题式英语教学的尝试

英语教学的深化发展,使得学生能够学到更多的知识,英语教学手段也越来越多样化,现代化教育越来越注重学生的全面发展和综合能力的提升,针对英语教学而言,要采用合适的方式提高整体教学效率。基于此,本文就对利用思维导图导入主题式英语教学的相关内容进行了概述。     

浅谈教学情境在小学数学教学中的运用

情境是教学过程中教师所创设的情感氛围,是调动学生学习积极性的重要因素,在小学数学教学中,有效的情景创设就像是一块磁铁,可以将学生学习的注意力牢牢的吸引在课堂之中,从而为学生的数学学习效率提升作出保障,为此在今后的小学数学教学中,教师有必要对有效情境策略做出更加深入的研究探索。     

探析小学语文教学中如何运用思维导图促进学生的思维发展

语文是基础学科。教师在教学过程中,除了要指导学生认识和学习生字词外,还要注意培养学生的思考能力,使学生在问题探究中不断成长。在教学中加入一些新颖的教学方法,更有利于学生思考。思维导图就是一种新的方式,能使学生从各个角度去思考问题,学好语文。本文主要分析了小学语文教学中思维导图的应用,重点分析了应用策略,有利于教师从中获取经验,更好地在实际教学中应用思维导图,锻炼小学生的思考能力。     

网恋诈骗问题的成因及治理对策探讨——以环境犯罪学为视角

网恋诈骗问题具有犯罪主体虚拟性、手段多样性以及后果严重性等特点,现有以犯罪人为中心的事后惩处遏制问题作用有限,亟需探讨更为有效的治理对策。环境犯罪学视角下犯罪的生成是犯罪人与犯罪情境综合作用所致,正是犯罪情境滋生了犯罪机会。构建网恋诈骗犯罪三角,剖析诱发问题发案的情境因素——潜在被害人、环境监管漏洞等在问题生成中的作用和对于犯罪机会的具体影响。在治理对策方面,将防控端口前移,强化情境预防措施,堵塞犯因性环境漏洞,提高被害防范意识,以此阻断犯罪情境的形成和犯罪机会的出现,进而遏制问题。