真情感化“住改非”,百用百灵

在拆迁过程中,住宅房改经营用房,通常称之为"住改非",这类房主中想靠房养家、以房致富的非常普遍。特别是沿街"住改非",房子处于核心地段,租金昂贵,任凭你怎么说,就是不动地儿,而且理由很充分,常常是进不了门,电话不接,沟通免谈,拆迁难度可想而知。但是在江苏省淮安市清浦区,有这样一位名不见经传的能人——清浦区清江街道城南社区主任于晓娴,她对待"住改非"有一个绝招,就是用真情感化对方,而且百用百灵。     

技校学生的情感管理

"情感"是指人对外界刺激肯定或否定的心理反应,包括喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等等. "情感化"管理,是一种现代化的班级管理方式.通过这种管理,把制度化"物"的尺度转变为师生自觉的"情"的尺度,让一切基础管理制度和规范内化为师生的日常行为习惯,从而营造一个和谐的学习、生活氛围.     

从符号学角度看产品情感化设计

符号学理论正在被越来越多地引入设计实践。产品设计的编码规则作为产品设计传达过程的一个构成要素,分为语构规则、语义规则、语用规则三类。从这三个层面分析,产品情感化设计应注重产品的功能与形态、色彩、材料等各方面的协调,注重文化层面上产品显现的内容或象征,注重产品的使用环境与所在环境的情感相一致。     

世俗化·诗意化·情感化——由宋代节序词看宋人的文化追求

通过对史料、作品的分析，论述了节序词所蕴涵的宋人在物质生活上的世俗化享乐化追求，由此进一步探究了节序词所展示出的宋人诗意化人生，即他们在精神生活上的高品质追求，以及从词体本身和宋代文人这一特殊文化群体出发，论证了节序词所外化出的宋人的情感特质。     

传统民间造物艺术对情感化设计行为水平的启迪

行为水平的情感需求满足是产品的核心,传统民间造物艺术在人与物的关系及其行为方式的探索中,积累了大量的创造和智慧。在现代社会背景下,传统民间造物艺术中蕴藏的“致用”“巧用”“节用”“乐用”等造物思想,对于满足真实合理的行为需求,提升行为的效率和舒适度等方面有着重要的启迪意义,可以为正确创设欢愉的生活方式、行为模式和体验,提供了充满东方智慧的独特视角。     

现代服装设计之关键要素

文章旨在通过从情感化特征,材料,流行性,创新性,服装造型、结构、工艺的综合性等方面阐述了现代服装设计中的关键因素,以期提高设计工作者、学习者的实践设计能力.     

真挚的爱情宣言——读舒婷的《致橡树》

在中国诗坛上,舒婷被视为朦胧派的代表诗人,她的诗歌以其女性独特的情绪体验感受外部世界,在自我内心的深入关照中,将其独特的感受、真挚的情感化为充满诗意的句子,在平凡的事物中赋予独特的诗意,使其诗歌在单纯的形式中有丰富的情感,在简捷的表述中蕴涵着深刻的思想,形成其诗歌典丽柔美的风格。其代表作《致橡树》就是     

学生习作批语情感化的尝试

语文教学中的作文教学是由作文前的指导、点拨,作文中的疏导和作文后的评改构成的一个完整的教学系统,教师对作文的评改是作文教学系统中不可缺少的重要因素。系统论的观点告诉我们,整体是由要素构成的,系统的质量以要素的质量为基础。要整体提高作文教学的水平和质量,就需要对作文评改进行必要的研究．以使作文教学的整体质量得到提高。从学生的作文心理看,学生每次作文后,最急于知道的就是教师对作文情况的反馈．以从作文评改的批语中找到自我和学业的成就感。但事实上学生作文本上获得的评语往往是：语句通顺,记叙具体,条理清楚,中心明确,或者就是以上几项不够怎样,欠怎样,以及错别字太多,离题等等。久而久之,大多数学生不再关心批语,作文上交就等于画上了句号。所以,教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理．关切学生作文的兴趣和信心。因此,我在作文评改中,尝试运用情感化的作文批语．使评语作为作文评改的重要手段而充分发挥作用。     

自媒体时代营销传播创新路径

新旧媒体的整合将大众引入了自媒体时代。这一变革,给市场营销的观念、途径带来了深刻影响。精准营销、商业社群营销、粉丝情感化营销和个性化营销的四大营销路径,是自媒体时代营销传播可资创新的路径。     

美读,读出无限精彩

叶圣陶先生将美读定义为情感阅读,那么何为情感阅读?情感阅读就是读者与文本之间的一种深层的交流,这种交流虽然无声,却能给人带来一种精神能量,而这种精神能量就像疫情当前的那些逆行者,悄然走近了每个国人的心底。美读,既是对学生阅读文本的要求,也是教师引导艺术的呈现。小学语文课程标准中明确的指出了要在小学阶段使学生产生热爱祖国语言的感情,孕育学生优秀的思想品质,美读恰恰是一个有利的途径。美读却可以为学生带进一个充满诗情画意和绵绵深情的语言氛围中,使学生彻悟文字情感,这样在朗读的时候才会由口入心。