怎样挖掘农村小学教师的潜能

只有挖掘出农村小学教师的潜能,才能真正扭转我们当前的局面.我们要正确认识到当前农村小学教育发展的动向,共同来挖掘农村小学教师的潜能.只有我们把最基础、最薄弱的领域加强了,提高了,才能真正加快农村小学教育前进的步伐,实现教育的健康发展、均衡发展和可持续发展!     

办公室要实行人性化管理

正各级办公室起着综合协调、桥梁纽带作用。办公室工作要做到高效率、快节奏、优服务,展现机关良好形象,就必须加强管理。笔者以为,在办公室推行人性化管理,强化以人为本,体现关心和仁爱,将会使工作人员活力得到充分释放,潜力得到充分挖掘,才能得到充分展示。一、注重以人为本。如何保持工作人员昂扬的斗志、良好的精神状态,充分发挥工作人员积极性,扎实推进各项工作上台阶,是机关管理中必须面对和解决的课题。在办公室推行人性化管理,根本目的是通过最大限度发挥个体作用,形成整体活力,更好地推进工作。对此,可从三个方面加以认识。一要挖掘潜能。办公室工作具有     

浅析艺术设计实践课学生成绩的考核依据

艺术设计类课程的成绩考核和评定方式依据应该是和其他学科有所区别的，并具有一定的特殊性。笔者尝试把学生“分数评核”区分为在设计思维学习活动中的表现和在作业效果所呈现的设计思维能力两种物象形式，来作为评定的基本依据。学生设计及创意分值评估，具体的评核依据应该以“想象力、好奇心、投入感、理解力和分析力”这五个主要方面同步考察。其中，学生的想象力和分析能力应该是最为重要的。     

挖掘文化内涵放大资源优势努力把大洪山打造成“佛教名山”

大洪山风景名胜区位于湖北省中北部，总面积305平方公里（随州境内200多平方公里），1988年8月被国务院评为国家级风景名胜区，2006年12月被国家林业局评为国家级森林公园。大洪山集绿色资源、气候资源、溶洞资源、河湖资源、山岳资源、历史文化资源于一体，为华中地区所罕见。尤为难得的是，大洪山还是我国佛教禅宗的重要丛林，作为禅宗五宗之中的曹洞宗发祥地之一，其佛法曾远播日本、东南亚等地，在中国佛教史上有着重要影响。     

蒙古贞少数民族“非物质文化遗产”挖掘与保护研究

非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式,以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。阜新蒙古族自治县(简称阜蒙县)是阜新市"非遗"项目比较集中的地区,其中,以蒙古贞(也称蒙古勒津)蒙古族少数民族聚集地区"非遗"为众多。本文认真总结了蒙古贞"非遗"挖掘、保护的阶段性成果,揭示了当下蒙古贞"非遗"挖掘、保护存在的问题和困难,站在阜新市全市"非遗"工作的角度,深入分析并提出了蒙古贞少数民族"非遗"挖掘、保护的有效对策,有望为蒙古贞少数民族全力推进"非遗"挖掘和保护工作,尽一份义务和责任。     

以欣赏能力的提升激发学生的美术潜能

高师所培养的学生应是未来职场上的教师,因此,仅就高师的美术教学来说,不仅仅要培养学生的专业知识,还应培养他们掌握有效的教学方法,以适应毕业后身为人师的需要。以欣赏能力的提升激发学生的美术潜能,即是教学理念和教法上的感悟。     

社会工作介入灾后特殊人群的专业角色

5·12汶川地震后的灾后重建工作，是一项长期而持久的工程。与医生、心理咨询师等职业各自担当的职责相较，灾后救助中的社会工作者专业特质在于整合灾民的环境资源、有效评估灾民需求、挖掘灾民的自身潜能、建立成熟的社会服务输送体系、帮助恢复灾民的社会功能……等等。     

食品专业基础化学教学中如何培养创造性思维能力

开发学生智力,培养学生能力,培养出具有创造性的思维能力,能适应科学技术不断发展的人才,是在新形势下对教育提出的要求。     

塑造形象铸党魂 共建和谐创品牌

充分发挥基层党组织争先创优、凝聚人心、促进和谐的作用,是党的十八大提出的新要求。本文就如何在离退休老同志中开展"树立老年人形象"和"善比知福、共建和谐"主题教育,塑造形象铸党旗,共建和谐创品牌,把老同志凝聚在党旗下的新思路。     

挖掘学生非智力因素 让情感教育升华课堂

非智力因素是相对智力因素而言的,主要由志向、兴趣、意志和勇气等情绪因素构成,而这些因素恰恰是成功的必备条件。一个人如果缺乏对事业的抱负,很难想像他会为此付出艰辛的劳动。