黑夜中也健步如飞的路

大学四年,我听过无数次讲座和演讲。在所有这些演讲中,听众最多的,当然是那些创业成功者的演讲。     

情困与物困

我有一个朋友,爱玉成痴。 他不管在何时何地见到一块好玉,总是想尽办法要据为己有,偏偏他又不是很富有的人,因此在收藏玉的过程中,吃了许多的苦头,有时到了节衣缩食三餐不继的地步。     

缺陷世界

古人细细地观察宇宙之间,鸟有了两根翅膀,在四肢中就只剩两只脚,不再给它手了。牛有了两只锐角,在嘴里就不给它犀利的牙齿,只能嚼嚼革了。造物者对每一样生物。赋予的功能都不全备,力量与才干,总让它有所不足,不至于太集中在谁的身上。     

英雄多用武之地

当今社会有两股浊气：一是冲霄的怨气,英雄无用武之地;二是糜烂的傲气,自以为英雄者,比比皆是!此二气又往往发自同一种人。所遇见多,仅录一类模式： “我混得比摆摊的还不如啊!”打开了话匣子,然后大谈自己如何了得,领导如何不识金镶玉,以致明珠蒙尘之类的话。其实,牢骚人只是在空发嗟叹,他的斤两还未到登台唱戏的地步。自称英雄的,往往伪英雄一个,恐怕还要遍地伪英雄吧。     

即刻做

“即刻做”的道理,要懂得。任何事,一想到了,都应该马上处理,要不然,一转头,就忘记了。今天忘记,明天再做吧,下个月也记不起!那么一拖,就是几十年。相信我,我是过来人,一生因为不即刻做的,太多了!连后悔也迟一点再说,才能抵消闷气。     

留在开始上

我又踏上故道,朝那个学校一路狂奔.在哪里丢失的还去哪里找回.日偏西去,我怎么才从昏睡中惊起？急冲冲里,我的步子是那样的沉……     

浅谈学生现代文阅读能力的培养

指导学生阅读要使学生想读,教会学生读,让学生多读,主动读,多角度感悟文本,激发学生阅读的热情,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,最终达到视阅读为享受的目的,为我们的阅读教学服务。让阅读从“山重水复疑无路”的状态走向“柳暗花明又一村”的光明境界。     

世间之“慢”

陡峭的山岭,蜿蜒的公路,稳稳前行的汽车。     

为阅读教学注入想象力的活水

本文探讨了在新的课程改革要求下,语文教师在传统阅读教学中如何提升学生的阅读能力,开启学生的想象力之旅。通过具体综合的阅读教学设计,结合语文学科的特点,更新教育理念,拓展知识结构,培养自主创新,加强合作交流,提高课程教学理念及教师的教学素养。     

伟大与渺小

我们有太多的伟人。写在历史上的被渲染过的,不必说他们了：和我们同时代,向我们显示伟大的,已经够数了。这些人,凭了个人的阴谋机诈、凭了阴险与残酷,只要抓住一个机会使自己向高处爬一级,他是决不放弃这个机会的,至于牺牲个人的天良与别人的利害甚至生命,他毫不顾惜。