于无声处渗德育——浅谈在语文教学中渗透德育教育

韩愈在《师说》说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。作为一位教师，不仅仅是给人以知、解人以惑，更重要的是师人以德、授人以道。古人也云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”由此可见育人教育的作用是如何之大。但是在教育中，我们觉得政治课是进行德育教育的主阵地，而其他学科则偏重于知识的传授。其实，每个教育工作者都肩负着教书育人的双重任责任。我们应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况，选择合适的方法将德育融入教学活动中，以达到润物细无声的效果。     

当前高校保卫部门的育人功能及其实现途径

高校是青年学生聚集的地方。是教书育人的场所。创设安全，文明，有序的育人环境和培养教育学生是学校保卫部门的神圣职责。高校保卫部门是学校的一个特殊职能部门，其性质和职能与学校其它部门有着明显不同，其集管理、服务和教育三大职能于一体，三者构成了统一的完整的高校保卫组织的职能体系．这三大职能相互联系。高校保卫部门应充分发挥其教育职能，以真正达到“预防为主，确保稳定”的目的。     

浅谈学校管理中的德育管理

《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施,我们学校从以下几个方面入手,狠抓德育管理,取得了良好的成效。     

试论调动教师积极性的策略

一、调动教师的积极性首先要掌握教师积极性的外在表现及特点积极性是人在心理能动状态下的一种行为动力的表现。从心理上说,它表现为人对事物进行积极而深入地观察了解,周密地思考、创造性地体现和困难地克服等。教师的积极性也就是教师的意识能动性表现。教师工作的积极性主要表现在教书育人,管理育人和服务育人的工作之中。其主要表现为以下几个特点:(1)具有强烈的教育意识,端正的教育思想,工作目标明确并符合国家和学校的要求,工作绩效比较高。(2)具有较高层次的成就需要和追求成功的工作动机,努力不懈地工作,坚守工作岗位,不断进取,精…     

对我国高校“形势与政策”课教学任务的思考

“形势与政策”是我国高校“两课”教学中的一门重要课程 ,由于其教学内容的特殊性 ,使这门课程的教学任务与其他课程相比有着独特的内涵和特点 ,只有认真领会和落实这门课程教学任务 ,才能更加深入、扎实的实现“形势与政策”课的教学目的 ,真正做到教书育人。     

现行教师评价的审视和思考

评价一个学校的教育，首先要评价的就是教师。教师评价对教师个人的成长和整体教师队伍建设有着导向的作用。教师评价已经由学历合格评价向教书育人能力评价的方向发展。但是，在具体操作上，还有很多的问题需要研究。     

扩招形势下教书育人工作的几点认识与体会

本文中,作者简要分析了扩招形势下加强教书育人工作的重要性,并就教书育人工作的几个主要 方面谈了自己的认识和体会。     

背靠理论,面向现实,抢抓机遇,开拓创新--加强和改进大学生思想政治教育的新思路

重视思想政治教育已经成为全球意义的社会关注。加强和改进大学生思想政治教育，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。高等学校要从牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的观念，切实增强思想政治理论课的针对性和实效性，全面加强思想政治理论课的学科建设等三个方面入手，来加强和改进大学生思想改治教育。     

教书育人话师德

“师德”是指教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德建设，对救育工作者是非常重要的。早在两千多年前，孔子就强调“德治”．汉代学者杨雄也曾指出：“师者，人之楷模也。”师德对教师自身的发展与提高也起保证和推动作用。而作为学生政治、思想，学习和生活的引路人与表率．教师的“师德”对学生成长甚至一生都有着巨大的影响。     

教师职业修养中的法律素质

据最近动态分析,各直销企业正开足马力,为拿牌后的常规运作,作充分准备,尤其在广招人才上,已有大的动作.这一信息告诉人们,2006年的动作将更大,据业内人士预测,中国直销业于2006年所吸纳的人才,可能创下历史新高,为其他行业望尘莫及.其吸纳的各项人才主要体现在以下几点: