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81.
蔡慧官 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2010,(S1):33-34
大学教师最重要的使命是培养本科生,而提高教师的师德、寓思想教育于教学活动是教书育人的基础。在专业培养方面,课堂教学是重要的一环,课堂教学既有艺术性又有实践性 。艺术性就是要充分运用语言表达的艺术、启发诱导激发学生学习兴趣,热爱自己的专业。实践性就是重实践、重创新、积极投入科研活动,使课堂教学从传递性教学转变为科研基础性教学。避免生产“标准件”人才。 相似文献
82.
陈茵 《海南大学学报(人文社会科学版)》1998,(1)
当代大学生在思想政治方面具有为国家作贡献、作“多面手”的愿望和关心国内外政治经济形势的特点;但思想也受到市场经济的负面、社会腐败现象、心理不成熟和就业难问题的影响,在新形势下,要做好大学生思想政治工作,就应对其进行市场经济、国情教育;大学生思想工作者应提高素质,教师也应主动配合,教书育人。 相似文献
83.
薛忠英 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2010,(1):87-89
大学教师在工作中重教学轻育人的现象普遍存在。探索大学教师在教学同时育人,引导大学生准确定位,做学生的心理保健者和发展促进者,真正成为学生的良师益友具有重要的现实意义。 相似文献
84.
85.
思想政治理论课教师是思想政治理论课组织实施的中坚力量。文章在问卷调查的基础上,分析高职大学生对思想政治理论课教师教书育人的评价,提出提高教书育人满意度的路径。 相似文献
86.
方法、思想、智慧、人性、创新、想象、梦想和激情在教育中比单纯的静态的知识更重要."教书育人"强调的是教书为本、育人为末,与当代科学的教育理念相悖,故应以"育人教书"置换之."育人教书"的实然化,需要更新教育理念,改革教育评价制度,实现教师专业化,教育内容与学生的生活世界相结合,重视学生主体间性的培育. 相似文献
87.
高校思想道德教育的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教育在我国整个教育体系中处于核心和灵魂的地位,发挥着导向、动力和保障作用。因此,高校思想政治教育工作者责任重大,使命光荣,要始终牢记:“教书育人、育人为本,德智体美、德育为先”的工作宗旨和理念,为构建和谐社会、培养社会主义合格建设者和优秀接班人不断探索和努力。 相似文献
88.
89.
在新的教育形势下,技工院校面对国家和社会发展的要求,应重视对中国传统教育思想的传承与创新,为社会培养更多德才兼备的人才。 相似文献
90.
杨凤娥 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2003,5(3):71-73
加强素质教育,培养创新性人才,关键在教师。教师要转变教育观念、确立新的教育模式和教育方法;要加强自我教育意识和自我教育能力的培养。在教学过程中,注意构建以"学生为中心"的教学模式,积极引导学生主动学习、探究发现、合作交流,并建立起适应学生发展的民主、平等、融洽、开放的师生关系。 相似文献