环教师资培训的途径与方式探讨

开展环境教育以唤起全民的环境意识是解决环境问题最基本、最长远的方法。而环境教育师资培训是实施这一方法的关键之一。本文调查分析了广州市中小学环境教育的现状和特点,对环教师资的培训方法和教学内容进行了探讨。     

对《经济地理学导论》教学的几点体会

《经济地理学导论》由于受学科发展的制约及教材本身编写的不足,给教师的教学带来一定的困难。本文对以上两方面的因素进行了分析,提出在《经济地理学导论》的教学中必须克服教材本身的不足,努力完善教学内容,采用多样化的教学方式,并以素质教育的思想来组织教学,同时应将课外实践放到重要的位置。     

多模态理论下高校英语专业听力教研与实践

随着互联网科技的不断发展和社会科学技术的日益进步,语言学习使用了多种符号构建输入信息,多模态理论为英语听力教学提供了又一研究视角。基于教学内容和教学设计的多模态化的论述,进一步拓展了提升听力教学效果的策略,希望为英语专业听力教学提供一定的借鉴。     

素质拓展训练与新时期高校体育教学的融合途径探析

随着我国教育事业的不断改革与发展,素质教育逐渐被人们所重视,而素质拓展训练作为以素质教育为背景下的一种全新的教育模式与高校体育教学相融合进行相关的素质教学活动,不仅是新时期我国高校体育教学改革的重点内容,同样也是为了适应社会的发展需求,为我国培养更多的高素质人才。本文就素质拓展训练与新时期高校体育教学的融合途径做出相应的分析。     

社会救助内涵拓展研究

社会救助作为社会保障体系的重要组成部分,是公民生存权的最直接保障,是社会保障制度的最底线。随着改革开放的不断深入,人们的经济生活水平日益提升,物质以外的精神救助、服务救助需求也逐渐被提上日程,社会救助内涵拓展成为一个新的课题,构建社会救助内涵拓展体系建设成为更好进行社会救助的关键。     

南朝私学发展的地域特征

中国古代私学发展至南朝呈现较为明显的地域特征。从事私人讲学者多分布在京畿和经济较为发达的地区,讲学内容也因地域不同而有所差别。在京畿的私人讲学者多讲儒家三礼;在经济较为发达地区的私人讲学者,教学内容不仅有儒学,还有史学、玄学、佛教、道家学说;其它地区的私人讲学者仅传授儒学。     

解构与转化：李庄抗战文化创新体验研究

基于立德树人根本任务,弘扬李庄抗战文化精神,创新转化李庄抗战文化传承方式,提升李庄抗战文化育人效果。以归纳法、演绎法、实践法,分析了李庄抗战文化的德育价值和当前李庄抗战文化传承困境。解构李庄抗战文化的结构特点,及拓展训练组织原理,建立以身体活动为基础,以李庄抗战文化为底色,以拓展训练的团队体验为模型的李庄抗战文化特色团队体验课程。通过反复实践检验与调整,事实证明,以身体活动为基础的“文化体验”更加有利于学生感知和接受;让文化的力量更“接地气”地被吸收、认同、传承,具有在和风细雨的体验中种下家国情怀的种子,在潜移默化中增强社会主义核心价值观的比较优势。     

矿山电工虚拟仿真教学探讨

矿山电工课程是培养学生掌握煤矿电工技术及安全相关基本理论、基本知识和基本技能的专业基础课,在课程教学过程中,存在课程内容多、部分知识抽象难懂、与现场联系不够紧密以及难以发挥学生主观能动性的特点。探讨将课程内容结合虚拟仿真形式进行呈现,通过虚拟仿真教学,加深学生对课程内容的认识和理解,提高学生学习的主观能动性,提高教学效果。     

教育数字化视域下健康信息管理课程教学改革路径

数字化教学是大学教育的必然趋势。该文分析了当前高校健康信息管理课程教学现状,探索数字化视域下健康信息管理课程教学改革路径,从教学内容、手段、考核三个角度提出了“数字+健康信息管理”融合、多学科数字融合、数字产教融合、多元数字教学评价工具应用等多种具体教学改革措施,以期为健康信息管理课程数字化改革提供路径,为健康管理人才培养质量的提升提供参考。     

基于财经类专业创新型人才培养目标的产业经济学教学改革及效果评价

该文以某财经高校为例,基于财经类专业创新型人才培养目标,对产业经济学进行教学改革,并对教学改革效果进行评价。通过对教学改革前后的教学效果进行分析,发现紧密结合实际情况的教学内容设计“、一导向、三环节”的教学模式和全过程参与的教学效果评价提升了产业经济学教学效果,提升了学生的学习能力和创新能力,有助于创新型人才培养。