谈如何提高高职院校辅导员的职业认同感

高等职业院校如今已占据了我国高等教育的半壁江山。作为高职院校师资力量中的一个重要组成部分，高职院校辅导员的职业认同感普遍不高，这在一定程度上影响了高职院校的发展，本文试从此入手，谈谈个人的看法。     

“浅层城市化”与民工荒

城市对农民工所构筑的＂玻璃隔板＂或隐或现,严重阻碍了农民工在工作和生活方面实现市民化,进而导致他们对城市没法形成认同感,只能四处奔波,徘徊于城乡之间。     

在职培训是提高贫困地区农村初中教师职业素质的重要途径

通过对贫困地区农村初中师资队伍职业素质的分析，从贫困地区农村实际出发，论证了在职培训是有效地提高贫困地区农村初中教师职业素质的重要途径，并阐述了在职培训的特点及其实施等问题     

教师教育文化视野下的教师职业特性

教师被称为太阳底下最光辉的职业，研究教师职业的特性对培养造就优秀教师具有重要意义。本文探讨了教师教育文化视野下的教师职业特性，主要有：追求境界上的崇高性，价值取向上的为生性，工作态度上的幸福性，专业知识上的更新性，实践行为上的创造性等五个方面。     

美国教师职业倦怠的案例研究

20世纪60~70年代开始,美国的一批临床心理学家开始关注职业倦怠问题,90年代后职业倦怠研究扩展到教育领域。美国哥伦比亚大学教育心理学教授法泊提出教师职业倦怠有三种类型:情绪衰竭型、狂热型、能力富余型。不同类型的教师倦怠需要不同的应对策略,本文以情绪衰竭型教师为例,分析一个美国高中教师倦怠的表现及其应对策略。     

从历史典故看留人之道

企业如何才能留住人才．在当今人才竞争白热化的时代，必须为人才创造成功的机会，提供成才的条件，才能防止其“移情别恋”。对于企业来说，首要的是把企业变成人力创业沃土和成就事业的乐园，才能使其对企业产生认同感、成就感、归宿感，创造“拴心留人”环境，才能真正留住人才。     

霍桑实验视域中的师生关系

师生关系是教育活动最基本的关系,也是最重要的人际关系.文章从霍桑实验着眼,诠释了新型的师生关系.笔者认为良好的师生人际关系会促进学生对学校、班集体产生认同感、归属感、荣誉感,现代的师生关系是一种民主和谐、相互尊重、平等合作的师生关系.     

教师教育的嬗变与走向

教师是一项光荣而又传统的职业,也必定是一项基业常青的职业。在教师培养与发展的历史长河中,体现出由经验化向专业化、封闭型向开放型、终结性向终身性、知识型向复合型、学科性向实践性等发展的走向。     

浅析教师如何让学生“亲其师,信其道”

胡锦涛同志曾指出:"一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的"。教师作为人类灵魂的工程师,应该比其他人有着更强的道德意识、更高尚的道德觉悟,这是由教师职业的特殊性所决定