论教师道德的底线

在人类道德发展史上,教师道德无论是从职业行为规范方面还是在个人道德修养上始终被认为应处于社会的最高水准,代表着社会道德修养的最高层次。教师道德在追求崇高的价值目标的同时,更要坚守教师道德的底线。教师道德的底线是教师职业活动中必须坚守的最低的道德要求。教师与学生的关系是教师道德所调节的伦理关系中最根本、核心的利益关系,相对于教师的利益,学生的利益具有道德上的优先性,学生利益的优先性就决定了教师道德的底线是,教师在任何时候都不能够损害学生的正当合法利益。     

在多媒体课件制作课程中提高师范生的教师职业素质探析

随着科学技术的飞速发展,社会对教育目标提出了更高的要求,尤其是新课程标准的出台和新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求,这就使培养中小学教师的院校面临着更加严峻的考验。如何在日常的教育活动中提高师范专业学生的教师职业素质是我们在进行课程改革时考虑的重要问题。     

教师职业忠诚与学校人本管理

稳定的教师职业忠诚是一种宝贵的教育资源,爱岗敬业是教师职业忠诚最显著的特征。然而,当前教师职业忠 诚度在教师队伍中整体上呈衰减态势,有的教师甚至发生职业疏离与异动,原因虽然是多方面的,但学校管理缺乏对教师的人 文关怀也是其重要的一种原因。领导者确立新的教师观与教师管理观;无私地放弃自己某些特殊权利;智慧地践行多种人本 化管理措施,是学校管理提升教师职业忠诚的应有之举。     

地方高校教师工作满意度与教师职业倦怠的关系研究

采用教师工作满意度调查问卷以及教师职业倦怠问卷对地方高校157名教师进行了调查。结果显示：（1）地方高校教师工作满意度不高;（2）地方高校教师教师职业倦皇怛况不明显;（3）地方高校教师工作满意度和职业倦怠存在显著负相关。     

当前社会思想主流态势分析

现代社会思想总体上呈现出内容多样、性质多元、发展多变的特点,分析社会思想主流态势对于全面客观地把握时代发展脉搏、准确判断社会发展的大局大势具有非常重要的意义。2010年以来我国社会思想主流态势良好,广大民众对中国特色社会主义的认同感、对党和政府的信任度不断提升,社会主义核心价值体系对多样化社会思潮的引领作用显著增强,民众的思想意识和观念进一步向着复兴路上发展中大国的公民心态迈进。     

国家形象和社会认同感对消费者抵制心理影响的研究

本研究扩展了创新采用和扩散研究领域发展的创新抵制理论,从国家形象和社会认同感的角度进一步说明消费者抵制意图。本研究通过对安徽省合肥市的五所大学的学生以open-ended的方式进行调查,研究了中国消费者为什么会对高科技产品产生抵制的意图,结果发现,国家形象和社会认同感都对消费者的抵制心理产生影响,国家形象越好的,抵制的意愿越小,社会认同感越高的,抵制的意愿也相对较小。     

搭建专业发展平台成就教师职业幸福

学校为教师搭建了专业发展的平台——一是“站在巨人肩膀上前行”——读书活动、二是“反思研究是幸福之路”——反思活动、三是“培训学习是福利享受”——培训活动,成就了教师的职业幸福,推动了学校的持续性发展     

增加员工培训的归属感和认同感

培训是组织进行人力资源开发的主要途径。人力资源是组织内最重要的资源，也是潜力最大的资源，能否把这部分资源的潜力挖掘出来，对完成组织的任务具有非常重要的意义。有计划、有目的地进行人才培养和员工培训，不仅可以保持他们的技术水平，而且还有利于强化员工的归属感、认同感，使员工觉得组织看重他们，从而激发他们努力学习、积极工作的热情。特别是随着时代的发展，经济水平的提高，组织更有必要运用培训的方式提高员工对组织的向心力与认同感。[第一段]     

铸牢中华民族共同体意识的基础与路径研究——以新疆为例

中华民族共同体意识是国家统一强盛的根基、民族团结和睦的本源、民族精神凝聚的动力源。它体现了我国民族政策的价值取向,即知晓国情、维护统一、政治法治、团结奋斗、携手发展、共建共享。在新疆,各民族在长期的交往交流交融中和谐共生、共御外辱、家国同构、共建新疆,淬炼了强烈的政治认同、国家认同和文化认同。这种相互认同、相互吸引、相互亲和的强大民族凝聚力和黏合力对于中华民族共同体意识的维系、结合、构建、提升、延续具有重要的功能性意义。因此,在实现中华民族伟大复兴新征程的关键时期,必须从"大局"和"大势"着眼,坚持团结稳疆、富民兴疆、长期建疆、依法治疆、文化润疆,在新疆铸牢坚不可摧的中华民族共同体意识。