高等农业院校新工科建设与高等数学教学改革思考

农业院校提升高等数学的教学质量,对提升大学生综合素质具有重要意义。在梳理和分析中国知网2008～2020年提升高等数学教学质量的文献基础上,以沈阳农业大学通识课程为例,从新工科建设与高等数学教学改革的制度、技术和态度三个维度进行思考：在制度维度方面,强化师资队伍建设,开展课程思政建设,开展分层次教学,更新教材陈旧内容,完善课程考核制度。在技术维度方面,采用案例教学模式、研究性教学模式、课堂实验教学模式、渗透建模思想教学和多媒体教学模式。在态度维度方面,高等数学教学改革适应新工科建设需要,加强师生间互动交流,培养大学生发散性思维,开展设错、纠错教学范式。     

关于培育和发展数字经济的思考——基于浙江实践探索的经验启示

当前,我国数字经济发展迅猛,深刻地改变着人们的生产与生活方式,已成为经济增长新动能.浙江是数字经济先发地.2003年到浙江工作不久的习近平同志提出了建设"数字浙江"的决策部署.为贯彻落实这一决策部署,浙江积极抢抓机遇,大力发展产业数字化和数字产业化转型,数字经济呈现新动能不断发展壮大、规模增长强劲、创新融合驱动加快的良...     

树立新的文化观,积极构筑企业文化建设新高地

党的十七大强调,要坚持社会主义文化前进方向,提高国家文化软实力。国有企业应积极响应党的号召,努力树立新的文化观,构筑企业文化建设新高地。     

新发展格局下市场服务与政府服务的创新发展

新发展格局对市场服务和政府服务的创新发展提出了历史要求“。足、融、拓”是市场服务创新发展的方向,“通、平、引”是政府服务创新发展的方向。市场服务的创新发展需要政府服务提供环境支持,政府服务的创新发展需要市场服务提供物质支持。新发展格局下市场服务的创新发展和政府服务的创新发展应追求辩证统一。新发展格局下推动数字经济发展为统筹市场服务与政府服务创新发展提供了新机遇和新平台,统筹市场服务和政府服务创新发展要注重发挥政府服务对市场服务的引导作用。     

媒介再现父职：“新父亲”形象与父职教育契机——基于网络短视频的内容分析

随着网络短视频在日常生活中的广泛渗透,以“爸爸带娃”为主题的家庭父职生活也逐渐媒介化。以微信视频号、小红书和抖音三大主流网络平台的短视频为研究对象,采用内容分析法,探究媒介再现父职中的“新父亲”形象,以及媒介再现父职隐含的父职教育契机。研究发现：媒介再现父职以“关爱父职”为主导,关爱父职影响积极且效果良好;父亲参与意愿和参与主动性强;父亲参与的互动性较为充分;平等、亲和、睿智的父亲形象突出;引流变现下的“花式带娃”等多样化“新父亲”形象。鉴于网络传播的巨大影响力和实效性,媒介再现父职的促进路径为：推动新父职理念的传播与实践转向;设立常人榜样,实现父职教育的日常渗透;明确本土化父职研究方向,拓展父亲情感参与维度。     

知识经济时代人力资源的新发展

处在知识经济时代的大舞台上,不但有着虚拟经济与实体经济之间的相互交融,更有着传统产业与现代产业的有机结合。如何进一步对社会资源实现有效配置,这不仅对企业应对挑战的能力提出了新的要求,更是对企业管理中人才资本管理的挑战。本文简要阐述了人力资源管理如何响应知识经济从而寻求新的发展,旨在探寻企业拓宽人力资源管理方式,以供参考。     

基于熵权物元模型的海洋经济高质量发展评价研究——来自我国11个沿海省(市、自治区)的统计数据

贯彻新发展理念,从“创新、协调、绿色、开放、共享”五大维度构建海洋经济高质量发展评价指标体系,建立五分位经典域的熵权物元可拓模型,基于2017年海洋统计数据,对沿海11个省(市、自治区)海洋经济高质量发展水平进行综合评价。结果表明,江苏、广东、山东、浙江4省海洋经济高质量发展水平位居前列,而广西、海南相对落后,区域水平落差较大;除广东省发展优势比较全面外,其他沿海省(市、自治区)都存在不同层面上的发展短板;海洋经济的高质量发展需要因地制宜、因区施策、全面发展。