基于专业特色的"科创第一课"研究与实践 ——以哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院为例

该文以大一新生为对象,结合学院专业特色,对学生进行第一次科创普及教育工作,从重点赛事介绍、专业的历史现状与发展、典型与榜样引领等多方面入手,引导新生逐步了解科创、理解基于自己所学专业的科创,加强对新生的价值导向,从而实现学生从一入学就接受具有专业特色的"科创第一课",为在大学阶段科技创新方面的发展以及专业的学习做好准备,为优良的学风打好前站.以具有专业特色的新生科创普及教育内容和方法的建设为中心,形成一套具有专业特色的新生"科创第一课",对专业日常学习形成有效补充.     

社科理论普及工作的平台建设探析

经济社会迅速发展、对外开放水平不断提高．使得人们的人生观、世界观、价值观也在不同程度地受到冲击．思想观念、生活方式等都发生了巨大的变化,理论教育工作面临着前所未有的困难和挑战,理论普及的平台建设出现了许多新情况、新问题,突出表现在三个方面：     

非物质文化遗产保护工作中的几个紧迫问题

与亟待保护的大量非物质文化遗产相比,"非遗"保护所取得的成绩还是初步的,目前亟需引起重视的有以下问题:全面保护问题;非物质文化与物质文化的关系问题;保护与开发的关系问题 ;民间文化知识的教育和普及问题.     

统计知识面面观

联合国大会第64／267号决议决定将2010年10月20日定为“世界统计日”。为庆祝第一个“世界统计日”,本期推出“世界统计日”——统计知识普及专栏,刊登一部分大家关心的统计小知识,以飨读者。     

实现渝北教育的第二次历史性跨越

经过10多年的艰苦奋斗,渝北区完成了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的任务,实现全区教育第一次历史性跨越。进入新的世纪,面对新的机遇,实现渝北教育第二次历史性跨越的任务又提到了面前。     

基层民众对“中国梦”的认知及“中国梦”的普及路径

“中国梦”是我党结合中国社会的发展现状,充分考虑到人民群众的需求及我国的发展前景后,提出的又一引领性的思想。本文分析了当前我国普通民众对认识及“中国梦”的普及路径。     

信息化，中小企业发展的必经之路

政府和行业协会在为中小企业提供政策支持的同时,应定期组织“信息化知识普及进企业”活动,如此将能更好的促进食业管理层对选择适合自身的信息化路径和方式有正确的认识,还能促进和加强企业在新信息经济中的信心     

社会科学知识普及教育成效评价研究

社会科学知识普及教育工作效果评价是一项长期的、复杂的、动态的系统性工作。当前,社会科学知识普及教育工作效果评价理论与实践远远滞后于社会科学知识普及的发展要求,同时评价理论研究也远远不能支撑和指导评价实践。为加快社会科学知识普及评价工作的发展,遵循目的性、层次性、整体性、分类性、过程和结果相结合的原则,从社会科学知识普及的"信息转化"本质入手,以普及主体、传播过程、受众为基本评价要素,构建三级评价指标体系,以熵权法-GEM组合赋权法对指标赋权,应用主成分投影法对典型研究区域的社会科学知识普及教育工作效果进行实证评价,不仅丰富和完善了社会科学知识普及教育工作效果评价理论,也为评价实践提供了有益的参考和借鉴。     

史钞及其与中国传统史学之普及

史钞作为中国古代一种重要的史书体例,源远流长.其形式多样,内容丰富,成为传播历史的一种重要媒介,对中国传统史学的普及具有重要的功用.     

加快建设科技强省与加强科学技术普及

加快建设科技强省,科普工作责任重大。要提高对其地位和作用的认识;要增加政府工作份量,加强保障措施;要壮大队伍,改进活动方式;社会各界有责任参与和支持;弘扬科学精神,提高全民科学素质。