基于乡村振兴有效衔接背景下乡村档案管理研究

乡村档案管理是乡村振兴工作的重要部分,关系到乡村发展的质量与效果,是脱贫攻坚的重要依据。为解决乡村振兴背景下乡村档案管理问题,本文对档案管理进行研究,提出相关解决策略,以便为工作人员提供参考。     

做好国有企业办公室党建工作的策略思考

国有企业办公室党建工作开展过程中存在思想认识不足、工作制度不够完善、与办公室工作缺乏联系、运用手段缺乏创新等问题,不利于国有企业健康稳定发展。需要对这些问题展开深入分析,并立足实际采取措施进行优化。鉴于此,本文对如何做好国有企业办公室党建工作进行探讨。     

任务驱动教学法在会计教学中的运用

任务驱动法是一种更具有针对性的教学方法,任务是该方法的核心,在任务的驱动下能够加速学生对于知识的吸收,在有限的课堂里吸收更多的内容,在结合小组学习法的同时又能够帮助学生养成互助习惯,帮助学生形成团队合作精神。自该方法被引入到国内以来,已经被运用到不同学科,比如：英语、语文等学科,均取得一定的效果。为改善高校会计教学质量,部分高校开始在会计教学中引入任务驱动法,因此,本文就任务驱动法在会计教学中的如何运用展开探讨。     

从赛典赤对云南的治策看蒙元的民族统治政策

赛典赤在云南的施政 ,一定程度上反映了蒙古族统治者进入中原后统治思想及治策的变化。从赛典赤对云南的施治可以看出 ,蒙元的民族统治政策的内容和影响十分复杂 ,既有“四等人制”下重点对汉族的压迫和防范 ,也有在信任边疆少数民族基础上形成的土官制度。就云南等南方边疆地区而言 ,蒙元民族统治政策的后一部分积极意义较为明显。因此 ,有必要对蒙元的民族统治政策作更深入的研究     

论有效市场理论及其困境

以理性预期为微观基础的有效市场假说,虽然在上世纪70年代成为统治金融学术界和实务界的主流“教义”,但其理论本身却存在着不能“自圆其说”的尴尬,人们具有理性预期的“神仙”地位受到心理学家的挑战,来自实践的经验也逐渐出现有效市场理论不能“圆满”解释的所谓“异象”。     

初高中历史教学的有效衔接——以秦朝部分为例

随着教育改革的不断深化,根据历史学科特点,初高中历史课程先后提出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面历史课程核心素养,使整个中学阶段历史课程的育人体系得以贯通。在这一背景下,如何加强初高中历史教学之间的联系,更好地实现初高中历史教学的衔接和系统性发展成为重点关注的话题。深入了解初高中历史教科书中的结构设计和内容编排,分析其贯通与差异,对于更好地实现初高中历史教学的有效衔接,落实核心素养有着重要的作用。     

初中记叙文写作教学思维训练的有效方法

如果说从本质方面来讲,语文教学就是以培养学生的听、说、读、写能力为主要目的的。而写作教学便是培养学生“写”这一能力形成基础和前提条件。写作教学不仅有助于学生语言表达能力的形成,更加有助于的是学生思维能力的不断养成。诚然,我国初中的记叙文写作教学效果并不是特别的理想,这主要还是由于教师对学生在写作教学思维训练的方法上有待提高。因此,本文探讨初中记叙文写作教学思维训练的几点有效方法。     

体验式教学在中职英语教学中的有效运用

由于英语是社会当中除汉语以外另外一种重要的社交语言,因此英语是各个教育阶段的学生所必须要学习的一门重要课程,英语在中职教育教学阶段也被列为是必修课程。在中职教育教学阶段帮助学生学好英语,能使学生掌握必要的知识与技能,提高其社会交往与沟通能力,但在实际中职英语教学中,学生在学习英语方面往往会出现多种问题,如基础薄弱、没有学习兴趣等,但随着新课程改革的完成及素质教育的持续推进,也为了能够进一步提高中职英语教学质量,体验式教学在中职英语教学中被普遍应用,那么如何提高体验式教学在中职英语教学中的有效运用,本文对此进行具体分析,以供相关人员参考。     

新课改下如何提高高中英语课堂教学有效性

在课程教育改革不断推进的背景下,高中英语课堂应该转变以往的教学模式与教学理念,以提高课堂的教学有效性为主,采取多样化教学手段与方式,优化高中英语课堂教学质量,提升学生的英语素养。本文立足于高中英语教学实践,在明确突出学生主体地位的前提下,讨论了如何做到真正以学生为中心,激起学生学习英语的积极性,以提升课堂教学的有效性。