从案例到疑难案例,再到扩展案例——论法人类学的案例分析法

从马林诺斯基的案例分析法到卢埃林和霍贝尔的疑难案例分析法,再到格拉克曼的扩展案例分析法,法人类学家发展完善了案例分析法,使之成为法人类学的经典研究法.当今法人类学没有放弃遭到各种批评的案例分析法,而是综合运用多种研究方法以弥补案例分析法的不足.     

高校博物馆参与企业文化建设的实践和思考

在对高校博物馆社会化理论分析的基础上,针对企业文化建设的途径,结合近年来部分高校博物馆与企业合作的部分案例,对我国的企业文化建设提供理论和实践支持.     

灾后心理教育在教学中的应用之探究

泥石流的突发,让孩子们感到无助、恐慌甚至绝望,如何让孩子们尽快走出心理阴霾,找回自信找回自我,本人通过实际案例总结出了九点经验,既成功的转化了学生的心理,又激发了学生学习的兴趣,让学生成为健康、快乐拥有幸福的人.     

成功创业要从自己的圈子开始

如何才能创业成功呢?这是渴望创业的有志者提到最多的问题,也是每一位已经创业、准备创业或理想创业的创业者共同的问题。笔者在研究150多个创业案例后得出这样的一个结论:成功的创业要从自己的圈子开始。那么哪些是自己得圈子呢?     

不在上下班必经路线受伤 能否认定工伤?

[案例]:高某和杨某均为某服装厂职工,2005年9月13日,二人加班到深夜。回家路上,高某怕女同事杨某独自回家不安全,便绕道护送杨某回家。在从杨某家返回的路上被汽车撞倒,造成右腿粉碎性骨折。事件发生后,高某向单位提出享受工伤待遇,但单位认为高某发生交通事故不是在上下班的必经路线,不能认定为工伤。     

案例教学应用于高职思想政治课的实践探究

案例教学是与传统课堂灌输方法相对立的教学方法。在对案例教学的含义、特点、应用于思想政治课的理论基础及意义把握的基础上,着重从实践层面探讨了案例教学在高职思想政治课中的应用。     

国际化人才培养之嵌入式教学范式研究

随着经济全球化与跨国企业的发展,企业对职业HR经理人的需求急剧上升.那么如何培养具有国际化视野的职业HR经理人成为高校研究的课题.本文针对现有国际化教学中教学模式与教学目标的不适应性和不匹配性等问题提出了嵌入式教学范式并详细解释了嵌入式教学范式的内涵及在人力资源管理专业的具体内涵,探索了嵌入式教学范式对国际化人才培养的重要作用.采用问题导向型分析方法分析了嵌入式教学模式中的三种方法对于国际化人才培养中存在的问题如何进行有效的解决.本文以河北经贸大学的中外合作人力资源管理专业项目为例,对学校如何发挥支持性作用、对教师如何发挥辅助性作用、对学生如何发挥主导性作用做了详细的介绍.经调查研究表明嵌入式教学模式是国际化合作办学的理想的教学模式.     

高职院校《管理学》案例教学探讨

简要分析高职院校《管理学》教学现状,从案例教学应用实际入手,对此教学方法的有效发挥提出相应建议,并总结案例教学法应用的关键。希望能为高职院校《管理学》教学的发展提供帮助。     

构建增强理论深度的《马克思主义基本原理概论》课案例教学法

案例教学法是《马克思主义基本原理概论》课一种有效的教学方法。然而,由于马克思主义基本原理的抽象性、逻辑性和高度概括性以及学生理论基础薄弱、课堂时间有限性和案例教学法泛用等系列因素,大大影响了《马克思主义基本原理概论》案例教学法的理论深度。结合课程特殊性和教学实际,教学主体亟需科学拓展案例内涵,坚持案例教学法的原理理论核心地位,多视域多类型拓展性构建案例教学法,全力保障案例教学法的理论深度,切实增强广大师生的理论自觉和理论自信。     

我国案例指导制度的实践及意义研究

随着司法的发展和改革,案例制度在司法审判中的效用凸显,案例指导制度在我国的实践伴随着司法的进步而不断发展,经历起步、探索创新、制度化和进一步完善阶段。纵观我国案例指导制度实践的发展过程,其具有多个方面的价值和意义。