模块化设计下的复杂产品成本测度研究

模块化设计是一种现代化设计方法,它可以使复杂产品缩短研发周期,降低成本。复杂产品模块可划分为基型模块和变型模块两类。基型模块成本可依据成本数据库来测度;变型模块若与基型模块相似则在基型模块成本测度的基础上通过计算两者的差异率来测度,若变型模块与基型模块差异较大,则通过构建作业成本模型来重新测度。在此基础上,建立模块化设计下的复杂产品成本测度模型可对复杂产品的总成本进行测试,以控制产品成本。     

模块化教学法在无线电装接调试工操作技能（中级）考核中的应用探析

无线电装接调试工（中级）是技工类学校电子专业学生必修的一门考证类课程,传统的课堂教学比较注重专业知识的完整性,教学内容按照由点到线的方式展开,学生对于专业的学习兴趣难以被有效激发起来、在具体的项目中面对课堂教学中没有接触到的操作问题势必无法胜任岗位工作。基于此,我们将模块化教学法引入课堂教学,试图在教师的业务水平与专业技能、教材建设与课程考试改革、学生的专业知识和实践能力等方面做出改进。     

基于创新人才培养的模块化教学研究——以信息类高校为例

工业化与信息化相融合的新型工业化发展道路催生了社会对复合型信息人才的需求,也倒逼了信息类高校人才培养模式的改革。南京邮电大学以学生未来的职业发展需要为中心,借鉴德国应用科学大学模块化教学模式进行改革,将“教、学、做”进行有机整合,形成了“归纳式”为核心的教学方式、“立体式”的多元化学业评价体系、“个性化”的学习进程、“诊疗组式”的教师团队、“问题类聚”型的学科组织,推动了创新型信息人才的培养。     

双边道德风险下业务流程模块化度对业务流程外包激励契约的影响研究

利用委托-代理模型研究了双边道德风险下流程模块化度对业务流程外包激励契约设计的影响。结果表明,当客户和服务商都是风险中性时,提高流程模块化度将会使服务商更努力工作,但并不一定能使客户更努力工作。技术水平越高的服务商将会更努力工作。对称信息下,服务商的技术水平对客户的努力水平没有影响;不对称信息下,服务商的技术水平越高,客户的努力水平越低。不对称信息下,流程模块化度越高,收益共享系数越高。当服务商具有足够高的技术优势或成本优势时,流程模块化度越高,客户的期望收益将不会降低。与技术水平高、成本低的服务商合作,将会导致高的代理成本。提高流程模块化度不一定能降低代理成本。     

模块化组织运行机理的整合性架构研究

模块化组织的本质是信息流与物质流在实体间的交互流动而产生协同效应,最终实现产业内多赢的新型组织模式,价值创新是其根本追求.本文基于系统性思维,构建了模块化组织运行机理的整合性架构,认为模块化组织运行机理的根本逻辑是包括目标整合、利益整合以及文化整合在内的价值整合,价值整合逻辑是推动组织有效运行、实现组织多赢的关键要因.但与此同时,价值整合逻辑也向模块化组织治理提出了挑战,体现为生产者剩余追逐下个体价值与系统价值的背离、系统分割下的复杂性大灾难以及双重规制体系下的契约有效性质疑.这要求系统设计师从不同层面进一步完善组织治理机制,以有效规制组织运行.     

中职学校计算机教学改革探索

本文依据重庆教育管理学校的实际情况,从专业及课程设置、开发校本教材、模块化教学及实行积分制等几个方面进行阐述,说明在职业教育中如何明确定位计算机专业教育,才有利于职业学校计算机教学改革,实现课堂教学的优化和教学效益的提高,使学生在解决问题的过程中,掌握新知识,锻炼自身能力,以提高教学质量,提高毕业学生就业的竞争力。     

大规模定制生产模式在彩电制造中的应用

本文通过对国内彩电制造企业生产方式转变的原因进行分析,提出由于用户需求的细化,彩电制造企业为应对市场的变化和竞争,获得较高的市场占有率和利润,促使生产方式逐步从大规模生产向大规模定制生产转变。     

模块化教学法在高职学院《环境规划》课程教学中的应用

本文通过模块化教学法在环境规划课程教学中的实践,分析了模块化教学的设计思路和运行机制,总结了模块化教学法在高职高专教育中的教学效果和发展前景。     

模块化课程对团体心理辅导技能培养的效果分析

团体心理辅导技能在大学生思想政治教育和学生班队工作中具有不可替代的作用,开展基于学生社团的心理工作需要提升社团成员的团体心理辅导技能。而当前的团体心理辅导课程注重系统知识传授而忽视技能培养,学生学习动力低下、知识体验性不足,难以开展相关的心理实践活动。本文针对这些问题,开展团体心理辅导课程模块化改革,从课程内容、课程实施和课程组织形式三方面进行改革,构建了基于学业考核和实操考核的双维度八指标评价体系,并运用该评价体系对学生应用能力的提升进行了检验和效果分析。初步证明活动设计、活动操作、成员引导和团体领导能