机械工程及自动化专业教学改革的思路

广西大学把机械制造工艺与设备、机械设计与制造、机械电子工程、铸造等4个专业合并为机械工程及自动化专业，大大拓宽了专业口径。专业口径拓宽了，专业的培养目标定位，课程体系、教学内容的改革，成为机械工程学院教学改革的重要课题，本文对上述问题进行了有益的探索。     

模块化与产业集群竞争优势

模块化对产业集群的基本特征和产业集群获得竞争优势的根源能够给出更具普遍理论意义的说明.模块化理论不仅从产业集群中的企业在某一区域的地理集聚现象,而且从产业组织的角度分析一个产业获得竞争优势的根源,模块化研究的很多案例虽然取材于高科技领域,但模块化作为一种产业组织形态,却具有广泛的普适性.浙江的产业集群虽然有其独特的形成原因,但其竞争优势的根源与美国硅谷的高技术产业集群、意大利的皮鞋和皮革时装产业集群是相同的,都是因为形成了模块化的产业组织.     

模块化与制造经济--发展武汉现代制造业的新思维

模块化对制造经济的影响可从行业及企业两方面来考察。在行业方面,模块化使行业原来那种从原料到最终产品及客户服务的纵向链关系,演变为具有并行特征的扁平化网络;在企业方面,模块化增加了新的定位参数,即技术人员在模块化生存中的角色是设计师也是模块生产者。当“模块化”规则打开了广阔的产业发展空间时,利用“模块化”利益重构武汉制造业,无疑是占优的选择。发展武汉现代制造业的新思维包括成为研发和设计基地,培育有竞争力的大产业,鼓励高技术装备企业的发展,吸引高校和科研机构的创新元素到发展经济的大战略中,吸引创新投资基金的投入等。     

"1+X"证书制度下会计专业课程模块化教学探究

"1+X"证书制度的提出为高职院校教学改革指明了方向,"1+X"证书制度对学生实践操作能力有了更高的要求,同时要求高职学生在具备专业能力的基础上全面发展,加强职业技能培养.高职会计专业是一门实用性很强的专业,在新时代背景下需要创新教学模式,提升教学质量,以顺应时代发展和教育部门的改革要求.基于此,该文首先对"1+X"证书制度及其重要意义进行了概述,并分析了"1+X"证书制度下我国高职会计专业教学模式现状,论述模块化教学的意义,深入探讨了"1+X"证书制度下会计专业课程模块化教学设计,旨在推动高职院校教学改革,为社会培养高素质复合型技术人才.     

模块化与我国轨道运输装备的技术创新

通过技术引进和自主创新，快速提升我国轨道运输装备水平，是实现铁路客运高速、快速和货运快捷、重栽的关键。产业组织是实现有效的技术引进和自主创新的基础，模块化产业组织有利于模块化轨道运输装备的发展，有利于整车和模块化部件的创新。发达国家模块化的轨道运输装备产业组织有力地促进了模块化的轨道运输装备的创新与发展，模块化轨道运输装备产品对我国既有一体化的产业组织提出了挑战，本文提出模块化的产业组织是我国轨道运输装备制造业的发展方向。     

中等职业教育课程的发展趋势

影响中等职业教育课程变革的因素是多方面的,这些因素处于永不停息的变化之中。因此中职课程也需要不断进行改革才能适应社会发展,中职课程呈现出指导思想多元化、结构模块化、内容前瞻化、管理上政府的间接性影响加大等发展趋势。     

市场营销专业教学模式比较分析及其目标模式选择

伴随着知识经济时代的到来,市场对市场营销从业人员的素质要求将越来越全面,复合型和创新型人才将越来越适应市场需求。面对这种演变趋势,作为市场营销专业人才培养和输出机构的高等学校,不得不积极探索科学有效的市场营销专业教学模式,以适应时代变迁之需求。在此基础上,综合分析了市场营销专业中的三种主要教学模式, 并结合时代发展态势及市场营销专业内在学科特性进一步指出,"案例教学 模块化 计算机辅助技术"教学模式是市场营销专业未来的一种目标选择模式。     

全自动牙刷柄送料系统设计

针对目前牙刷制造中使用自动送料机构为植毛机输送牙刷柄时，存在控制能力差，无法保证牙刷柄在植毛之前的位置、正 反以及刷头朝向的绝对一致性等缺点，采用模块化、层次化的设计思想研制了一种基于PLC的全自动牙刷柄送料系统。设计了用于加强牙刷柄位置控制的分拣上 料模块和调头翻面模块，并介绍了各模块之间的机械构造；设计了一种基于声波检测的吹气检测机构；设计了整个系统的控制模块，阐述了伺服控制技术及系统 程序设计。实验结果表明该系统不仅可靠性高，且大大节省了牙刷的制作成本。该系统能改善牙刷成品的自动化生产工况，提高生产效率。     

论模块化教学在军校任职教育中的运用

模块化教学是20世纪70年代初国际劳工组织为培训产业工人，使其尽快掌握某种技能而研究开发出的一种教学模式。这种教学模式严格按照教学规范，将教材划分成若干模块，再将各模块根据应掌握技能的特点划分成几个学习单元，形成一个个像积木组合式的教学单元。相对于教材而言，每个模块是相对独立的，它不一定按教材中的内容顺序来安排教学内容，而是根据培训旧标的需要，重新组合教材中的知识。模块化教学具有实用性、实践性及广泛适应性的特点。     

高职课程过程化考试初探

在“高职”课程教学中进行模块化、过程化的考试改革研究与实践，能极大地调动学生掌握实际动手能力的积极性和主动性，使高职学生的实践动手能力得以提高。过程化考核，增加了平时考核的力度，学生重视平时的学习，在学习的全过程中不松懈，提高了学习效率、学习效果及教育教学质量。