应用型法律人才培养与法律实践教学

法学教育须转变教育理念，改变传统的重法学理论知识传授的教学方法，探索法律职业技能培养的教学方法，构建实践教学体系，培养应用型法律人才。     

对地下水环境影响评价教学内容的深入思考

为了切实做好地下水环境影响评价,推动地下水资源保护与开发,结合地下水环境影响评价技术导则,在教学过程中提出了地下水环境影响评价报告书的编制建议由地质矿产勘查局下属单位进行,环境影响评价编制单位应进行复核,地质矿产勘查局下属单位对专篇负责,并承担相应责任与义务;地下水环境影响评价报告的编写建议在岩土工程地质勘查完成之后进行,环境水文地质勘查与岩土工程地质勘查就可同步进行,勘查部门应提供水文地质模拟预测所需要的参数;基岩裂隙水、岩溶裂隙水、岩溶管道水的环境影响评价应把侧重点放在地质调查方向上,一二级环评作定性预测就可;国产有关地下水环境影响评价软件应抓紧研发,并在行业内部尽早推广与普及。通过对地下水评价的流程介绍与导则讲解与剖析,学生对导则的理解和把握更深入,得到了切实的职业训练与提高。     

电场作用下裂缝介质单相渗流数值模拟

1.China University of Petroleum:a.School of Physics Science and Technology,b.College of Petroleum Engineering,Dongying Shandong 257061,China；2.Luning Transmit Oil Section,Pipeline Storage & Transportation Company,SINOPEC,Zoucheng Shandong 273500,China)JOURNAL OF SOUTHWEST PETROLEUM UNIVERSITY(SCIENCE & TECHNOLOGY EDITION)，VOL.31，NO.6,85-88,2009（ISSN 1674-5086，in Chinese     

结合具体语境多方揣摩品味

新课标指出：欣赏文学作晶要“品味作品中富有表现力的语言”，“结合文意理解词语含义”就是各地根据新课标要求，在语文中考试题中出现比较多的题型。这类题目往往注重考查同学们鉴赏文学作品的能力。结合具体语境，反复揣摩品味，就是解答这类试题的最好方法。     

国考面试的四个新变化

2016 年的国考面试即将拉开序幕, 如何在今年的面试中考出好成绩,除了自己勤学苦练之外,还要把握好国考面试的新变化, 提高考场的应"变"能力. 从近几年的考试情况来看,面试题难度逐年上升,考题的难度、出题的思路、考查的重点以及题型都在变化.     

考虑合作程度的电信数据业务合作创新模型研究

基于模型试验，对堆载诱发型边坡滑坡的变形机理及演化过程进行研究。研究结果表明: （1）堆载诱发型滑坡的变形演化规律可归纳为：后缘压缩阶段→蠕动变形阶段→加速滑动阶段→剧滑阶段，且剧滑启动之前的加速变形过渡时间极短；（2）利用FLAC3D软件进行堆载滑坡演化过程的动态数值分析，模拟过程中坡体应力场和位移场的演化特征表现为从上向下逐步贯通，与模型边坡破坏过程相符；（3）堆载诱发型滑坡破坏过程历时短、突发性强，在坡脚产生持续位移时即应做出滑坡预警。     

强化学习型匝道控制模型的研究

高速公路上的交通堵塞造成了道路利用效率低下，并伴随着能源消耗和环境污染问题，因此各种各样的高速公路控制方法应用于缓解交通堵塞。本文提出强化学习型匝道控制模型，该模型以交通流模拟为预测工具，以人工智能的强化学习为最优化选择模型，并具有一定的自主性、有记忆功能和性能反馈功能，且是一种动态的过程。应用JAVA针对不同的交通状态进行模拟再现，模拟结果表明匝道控制模型对于减少交通堵塞具有显著的效果。     

浅谈广告学专业模拟广告公司的教学模式

广告学专业是一门综合性、实践性很强的学科,基于理论教学的模拟实战练习能更好地提高学生的创意水平和广告实务技能。通过模拟广告公司分组,学生能更加真切地感受市场竞争的压力,广告策划的难易,而教师也能在这个过程中调整理论与实践的教学比重,了解每一位学生的性格和操作能力,更好地实现理论学习与专业实践的统一。     

X70钢在模拟大气腐蚀水中的腐蚀行为研究

采用极化曲线法和交流阻抗法研究了X70钢在含0.5g/L的Na2SO、Na2CO3、NaCl模拟大气腐蚀水中的电化学行为.结果表明:随着浸泡时问的延长,X70钢腐蚀速率逐渐降低;液膜厚度在1000-800μm时,阴极极限扩散电流变化不大,液膜厚度小于800μm时,阴极极限扩散电流剧增.随着液膜厚度减薄,X70钢腐蚀速率呈增大趋势.     

略论模拟教学法中的合作与交流

模拟教学法是指在教师指导下，学生模拟扮演某一角色或在教师创设的一种背景中，进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法；使学生主动地参与教学过程，加强师生之间、生生之间的相互合作与交流。模拟教学的意义在于创设一种和谐的、身临其境的教学环境，拓宽教学渠道，增强教学的互动性，构架起理论与实际相结合的桥梁，促进教学相长。