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151.
2016年8月13日,中国文艺理论学会网络文学研究会2016年年会暨"网络文学评价体系构建"学术研讨会在怀化学院召开。会议由中国文艺理论学会网络文学研究会、中国文联文艺评论中心、湖南省文联主办,《文艺理论研究》编辑部、湖南省文艺评论家协会协办,中国作协网络文学委员会中南大学研究基地和怀化学院承办。会议开幕式由中国文艺理论学会网络文学研究会会长、中南大学欧阳友权教授主持。 相似文献
152.
《青春岁月:学术版》2016,(7)
油画创作过程中,合适的综合材料运用,能够起到增色添彩的效应,而综合材料运用是否恰到好处,本身也是创作者自身修养的外在体现。本文对油画创作综合材料的基本性质,绘画语言等内容进行了诠释,在此基础上,深入探究了在油画创作中凸显综合材料效应的具体策略,希望能够为油画创作材料价值的彰显给出一些参考。 相似文献
153.
2015年12月18日,安徽省职业与成人教育学会第三次会员代表大会在合肥召开,学会全体理事、会员单位代表约200人参加会议.会议举办了"2015中国 · 安徽职教论坛",召开了安徽省职业与成人教育学会第三届理事会换届大会,科大讯飞董事长刘庆峰、国家教育咨询委员会委员周稽裘到会做了专题报告.安徽省人大常委会原副主任朱先发,省教育厅厅长程艺,中国职业技术教育学会常务副会长刘占山,安徽省教育厅副厅长李和平、解平,安徽省职业与成人教育学会会长金辉,安徽省民间组织管理局副局长阚家安等出席会议. 相似文献
154.
<正>2012年5月19日至24日,由中共青海省委宣传部、中国民俗学会、青海省社会科学院、青海省民俗学会、青海天地人缘文化旅游发展有限公司等单位联合主办的"2012年土文化国际学术研讨会"("International Forum on First Earth Culture of 2012")在高原古城西宁成功举行。此次以"土地、土文化"为主题的研讨会是由青海民俗学界率先提出的,是国内外学术界首次以"土文化"为命题开展的学术性专题研讨会。中共青海省委常委、宣传部部长吉狄马加出席开幕式并致辞。青海省政协副主 相似文献
155.
《大庆社会科学》2012,(4):F0002-F0002
祝福恩 1955年出生,黑龙江绥化人,黑龙江省委党校副校长、黑龙江行政学院副院长,教授,哈尔滨工程大学兼职教授,博士生导师;省政府、国务院津贴获得者;省哲学学会副会长,经济学学会副会长,政治学学会副会长。在党校分管科研工作、研究生工作、学报工作。黑龙江省委党校在全国党校系统中获得科研工作“八连冠”的成绩;《理论探讨》、《行政论坛》刊物成为CSSCI来源期刊;黑龙江省委党校有三个一级学科,研究生工作在全国党校系统中处于领先地位。多次参加省党代会报告起草,多次参加省党代会宣讲团,是党的十六大、十七大报告宣讲团成员,多次到市、地进行宣讲。 相似文献
156.
国家外国专家局与美国英语学会自1981年签署第一份为中国培养英语语言人才的合作备忘录以来,25年间,已成功搭建起一座增进中美两国人民友谊与相互了解、学习的桥梁. 相似文献
157.
近年来,无论是健康问题、子女问题,还是赡养问题、住房问题,甚至是消费问题,都或多或少地困扰着一些老年朋友。但合法权益受到侵害时,他们却又采取息事宁人的处理方法。可往往是过度忍让并不能换来平静生活,甚至使自己合法权益受侵害的程度更深。其实,勇敢地站出来才是明智之举。老年朋友,遇到窝心事一定要学会用法律来“护身”。 相似文献
158.
正我已跨进87岁高龄,按照中医提出的10条健康标准(眼睛有神、声息和、大便通畅、小便通畅、体形适中、牙齿坚固、腰腿灵便、脉搏正常,饮食有节,起居准时),我基本符合要求。如今我还能读书写作、打球跑步,并能参加一些力所能及的社会活动,没有出现明显的老态龙钟。这大概得益于我长期坚持的"三勤四有"养生法。坚持"三勤"防衰老。首先是勤 相似文献
159.
听力障碍孩子作为一个特殊的群体,同样是构建和谐社会不可缺少的一部分.就业是听障人士的立身和发展之本,笔者就听障孩子的就业问题特地采访了一个具有代表性的小微企业——美舍服装工作室.
笔者来到美舍服装工作室的时候,正赶上修理缝纫机的宋师傅在帮几个孩子调换缝纫机,宋师傅用手势在和孩子们沟通,在修理机器的空闲中,笔者和张师傅聊了几句,张师傅说,他总来帮助孩子们来挑机器,这些孩子都不怎么会用机器,都是听障人士,刚开始沟通很不适应,不过,时间长了以后,就觉得他们很可爱,很敬业,打从帮着这帮孩子修理机器,他还学会了一点手语,和孩子们关系处得很好. 相似文献
160.
在传统的语文教学中,不少教师喜欢把自己对语文的理解、感悟一股脑儿倒给学生,将教参的东西照搬于课堂或试卷上。而从心理学上说,灌输这些不符合孩子们年龄和理解能力的东西,往往会导致他们产生抵触情绪,所以优秀的语文教师应以先进的教育理论以及良好的教学能力指导教学,创设和谐、愉悦的语文教学氛围,让学生在和谐、愉悦的情境中,从“乐于学习”到“学会学习”,继而进行创造性学习。那么如何为学生创设和谐、愉悦的学习氛围呢? 相似文献