第三代领导集体对党风廉政建设的理论贡献

以江泽民为核心党的第三代领导集体 ,高度重视党风廉政建设 ,把党风建设作为全面加强党的建设的切入点 ,把反腐败斗争提高到“关系党和国家生死存亡的严重政治斗争”的历史高度。在丰富的实践经验的基础上 ,继承、发展马克思主义党风建设思想 ,深化对党风廉政建设的规律性认识 ,使“党风”概念由经验描述型上升为规范型 ,在党的学说史上第一次提出、使用“党风廉政建设”这一完整概念。同时 ,把“三个代表”作为新时期党风廉政建设的指导思想 ,赋予党风廉政建设新的时代内容和新的理论概括 ,提出了新时期党风廉政建设新的方略和形成了一套有效的既加强党的领导 ,又调动各方面积极性的领导体制和工作机制 ;探索出一条行之有效的加强党风廉政建设的途径和方法 ,形成了第三代领导集体党风廉政建设完整的思想理论体系 ,在许多方面丰富、发展了马克思主义党风建设思想。     

美国俚语探析

在英语世界,尤其是美国,俚语受到很多人的偏爱。本文从俚语的产生年代、形成原因、发展特点、词汇存在形式以及与行话、标准语等其他语言形式之间的关系诸多方面介绍了这种语言形式,展现了俚语新奇生动、言简意赅、富有情趣的特点。     

黑格尔历史发展观探要

历史发展是“精神”潜在内容的展现,即自在到自为的过程,它是个有规律的、不断进步的必然过程,也是历史的必然性和偶然性、进步性和曲折性相统一的过程。历史发展的动力是“理性”和“热情”的交互作用,历史发展的目的是实现自由。这些就是黑格尔历史发展观的主要之点,其中所包含的矛盾既是黑格尔哲学内在矛盾的具体体现,也是德国资产阶级当时的现实状况的理论反映。     

让思品教学奏响生活的乐章

生命根植于生活,生活因拥有无数的生命而精彩。《课程标准》指出：“小学思想品德的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实践,遵循学生的心理特点和认知规律,循序渐进地讲述有关道理。”教育是生活的需要,源     

《中国“词”的诗体演变——从后唐到北宋》导言

该著为美国籍学者张孙康怡(Kang—i Sun Chang)所作，由新疆师范大学图书馆研究馆员赵鑫虎翻译。对后唐到北宋这一期间中国“词”的诗体演变进行了详尽论述，这为那些对中国古代诗学有兴趣的爱好者提供了有益的参考。该著约有十几万字，本刊从本期开始陆续发表。本文为该著的导言部分。     

诗歌史写作的新"型构"--以王光明《现代汉诗的百年演变》为例

面对20世纪中国汉语诗歌的发展演变，不同的研究者有着不同的叙述。王光明认为20世纪中国诗歌是一种在“现代经验”、“现代汉语”、“诗歌文类”三者的互动中展开凝聚和建构的文类。王光明的《现代汉诗的百年演变》与众不同的是，他能融合文学史、文学批评、文学理论于一体，结合中国的现代经验、现代汉语、诗歌文类的现代性寻求，重构百年来的汉语诗歌的变迁历史，为诗歌史的写作提供了一种新的可能。     

深入学习、研究和实践邓小平领导思想，着力加强党的执政能力建设——全国“纪念邓小平同志诞辰100周年暨邓小平领导思想与实践理论研讨会”概述

在邓小平同志诞辰100周年前夕，中国领导科学研究会举办的全国领导科学界“纪念邓小平同志诞辰100周年暨邓小平领导思想与实践理论研讨会”，于8月9-11日在温州举行。中国领导科学研究会名誉会长、中共中央政治局原委员、全国人大常委会原副委员长姜春云向研讨会发来贺辞。中国领导科学研究会会长、中共中央党校原副校长刘海藩教授，副会长、国防大学原副校长侯树栋中将，副会     

论科学发展观对“三个规律”认识深化的新高度

科学发展观对社会主义建设规律认识深化的新高度体现在：认清社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现;发展是社会主义的第一要义;社会主义现代化必须坚持以人为本;必须坚持全面协调可持续发展的基本要求;必须坚持统筹兼顾的根本方法。对共产党执政规律认识深化的新高度体现在：发展中国特色社会主义,关键在党;以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程;用马克思主义中国化最新成果武装全党;按照科学发展观的要求,抓好党的执政能力建设和先进性建设。对人类社会发展规律认识深化的新高度首先体现在三大思想解放与思维创新,其次突出体现在运用马克思主义的发展观,提出关于当代经济社会全面协调可持续发展规律的新理论。     

浅析平顶山话声调和普通话声调的对应规律

分析了平顶山话和普通话调值调类间的对应规律,进而提出学习普通话声调的一些方法。     

老子“不言之教”的隐性教育思想及其启示

老子的思想是博大、深邃的.<老子>关于教育的论述也是发人深省的.其中"不言之教"可以理解为一种隐性教育思想.他的这一思想体系可以包括"道法自然"的教育规律;"起于累土"的教学原则;"无弃人"的师生关系;"以身观身"的自我检测.这四方面对于我们在教育中按规律办事、教学循序渐进、建立和谐师生关系、关注细节,及时引导,从而更好地发挥隐性教育思想的育人功能有重要意义.