全文获取类型
收费全文 | 2557篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
管理学 | 322篇 |
劳动科学 | 64篇 |
民族学 | 53篇 |
人才学 | 68篇 |
人口学 | 22篇 |
丛书文集 | 545篇 |
理论方法论 | 164篇 |
综合类 | 1106篇 |
社会学 | 236篇 |
统计学 | 36篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 30篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 32篇 |
2015年 | 61篇 |
2014年 | 185篇 |
2013年 | 146篇 |
2012年 | 189篇 |
2011年 | 233篇 |
2010年 | 186篇 |
2009年 | 227篇 |
2008年 | 296篇 |
2007年 | 170篇 |
2006年 | 129篇 |
2005年 | 133篇 |
2004年 | 97篇 |
2003年 | 81篇 |
2002年 | 58篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有2616条查询结果,搜索用时 156 毫秒
81.
82.
中华文化教育与课程教学的有机结合,是学校实施中华文化教育的重要途径.尽管不同课程和专业有着不同的教学内容与特点,但培养具有良好综合素质人才的教育目标,是各课程教学与中华文化教育结合的共同出发点与归宿.由于学科间的差异,中华文化教育与不同课程相结合的意义不同,结合的基础也不尽相同.英语专业课程的人才培养目标和当前所存在的问题,使其与中华文化教育的结合具有特殊的意义;英语专业课程的文化属性为两者的结合提供了基础;观念的更新、中华文化教育在课程教学中的明确定位、教育者素养的提高等,是两者结合的基本保障. 相似文献
83.
李敬平 《河南理工大学学报(社会科学版)》2007,8(3):271-276
申二姐是一位能弹会唱、才艺出众而颇受好评的"女先生"。庞春梅"使酒骂座"的行为,在毁骂缘由与毁骂内容上表现出不合情理、言不由衷等种种假相,隐藏着庞春梅执意要捍卫自己作为一个"特殊丫头"的身份地位的性格心理。 相似文献
84.
在WTO争端解决机制中有一些针对发展中国家的特殊与差别待遇条款,但这些条款有其局限性,发展中国家很少利用,发展中国家应当努力促进特殊和差别待遇条款的完善,同时充分利用好现存的特殊和差别待遇. 相似文献
85.
86.
87.
中国改革开放四十多年,经济飞速发展。随着物质生活越来越丰富,人们的思想观念也不断改变。在家庭生活中,传统的相处模式在悄悄变化,出现了越来越多的问题:离异、丧偶式单亲、隔代养育、留守、领养矛盾、贫困、犯罪、残疾,感情破裂等等层出不穷。我们把这些家庭统称为特殊家庭(所谓特殊家庭是指与普通家庭有别、家庭成员构成特殊、缺少健全机制的家庭)。特殊家庭相对于健全和谐的家庭来说处于不利的弱势地位,这给生活在特殊家庭中的孩子的健康发展尤其是心理健康造成很大的影响。特殊家庭中出来的孩子或多或少受到家庭负面的影响,很多会出现性格、心理问题。 相似文献
88.
当前,发展中国家地位问题受到国际社会的高度关注,已成为世界贸易组织改革中的主要讨论议题。然而,现行世界贸易组织多边规则体系中并没有关于“发展中国家地位”的清晰界定,“自我认定”的方式正遭受一些国家的挑战。发展中国家地位和特殊与差别待遇条款密切相关,世界贸易组织规则体系中涵盖的155项特殊与差别待遇条款为发展中国家的国内政策提供了一定的灵活性,尽管多数为“最佳努力条款”。中国的发展中国家地位兼具身份和契约的双重属性,部分发达国家迫使中国放弃发展中国家地位,本质上旨在继续维持其在国际经济秩序中的主导地位。虽然中国的发展正处于“强起来”的第三阶段,但仍须坚持发展中国家地位不动摇。放弃发展中国家地位并不等于将获得发达国家的自动接纳,相反,还会影响到在其他国际组织和国际事务中的角色扮演,中国的发展离不开广大发展中国家的支持。当然,坚持发展中国家地位并不等于需要和其他发展中成员享受完全一致的差别待遇,在后续谈判中,中国可以保持一定的灵活性。在国际治理中,中国也将继续为国际社会的发展提供解决方案,树立负责任大国形象。 相似文献
89.
90.