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171.
教育只有作为公民的一项权利,只有合乎理性,才会是合格的教育.其它任何美好的教育目的或目标,都不应违背这两项作为底线的教育原则,否则教育就不是教育,至少不是现代意义上的教育.历史上许多思想家和教育家那种设定某些统一的教育目的或目标的做法,都是错误的,因为受教育者想通过教育达到什么目的或目标,完全是其个人的事情,是其个人的权利. 相似文献
172.
《青春岁月:学术版》2017,(13)
大学数学教育在高等教育中对现代人才的培养和发展具有重要的促进作用,同时也是现代发展素质教育的重要组成部分。在现代无论是从事哪一方面的职业,创新能力的培养都是现代大学教育发展的重点内容。基于此对大学数学教育在高等教育中的科学创新功能展开研究。 相似文献
173.
174.
东巴经绝大部分书写符合"从上往下、从左往右"语序相对应的书写顺序,只有少部分书写存在字序与语序不对应的特殊情况,但归纳原因,这些特殊字序也有规律:让位于事理性;让位于伪事理性;让位于语义突出需要;让位于布局平衡需要。 相似文献
175.
176.
177.
178.
179.
本文结合英语毕业论文指导实例,以翻译方向为视角,从论文结构构建和论文写作三阶段具体探讨思辨能力发展的过程。指导老师启发式、讨论式、开放式的指导模式为学生的思维拓展提供了方法指导。论文写作中各种能力的培养和实践都为思辨能力的逐步发展打下了坚实的基础,也是大学教育可持续性发展的体现。 相似文献
180.
本文主要探讨英语演讲课程对于提高思辨能力的作用。笔者认为,提高思辨能力需要从三方面入手,即表达能力的训练、知识储备的扩充和理论指导下的实践,而英语演讲课程正体现了这三方面的有效结合。所以,在高校中开设英语演讲课程,是提高当今大学生思辨能力的行之有效的途径。 相似文献