初中物理教学中生活化教学理念的运用

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入,教师在初中物理教学中融合了更多元化的教学形式,旨在激发学生的探索动机,提高学生对物理知识的学习兴趣。教师运用生活化教学理念不仅可以有效解决物理教学中存在的弊端,也满足新时代背景下初中生多样化的学习需求,可以显著提高学生的物理学习效率。下面,我们就针对生活化教学理念在初中物理教学中的运用展开简单策略分析。     

新课程背景下数学课堂生活化教学的实践与探索

在数学教学改革中，课程的改革是最关键的部分，所以，课程改革也是教育制度改革的重中之重，以学本位思想为指导，满足的学生的需求，引导学生改变传统的学习方法，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生潜力，拜托以传授知识为目的的思想，摆脱教材知识的束缚，制定贴近生活实践的教学内容是新课程改革的基本要求，由于生活实践是以日常交流为基础的，通过人与人之间构建而成的丰富多彩的日常生活。     

浅谈思想政治生活化教育方法

把思想政治教育生活化，不仅可以增强思想政治教育的实效性，更有利于一个人的全面发展。国家把思想政治教育内容主要列在大学生的学习范畴中，因为大学生作为一个受高等教育的群体，不管从文化水平还是思想成熟程度，是最合理接受思想政治教育的群体，并且他们在接受教育的过程中，容易形成自己的独到的见解，可以促进他们以后在社会上的健康发展。     

浅谈初中生活化地理课堂的构建

对于初中地理生活化课堂的构建,笔者想浅谈一下自己的想法:1.这门课程需要一位授课方式与众不同的教师,他既要有能力活跃课堂气氛,让学生们在轻松的氛围下将地理知识理解,可以做到学以致用,同时他又对专业知识有足够的见解;2.教师授课最好能够同实事热点结合起来;3.教师传道授业的过程一定要充分利用先进的教育设施;4.班级内可以定期举行主题辩论会;5.讲师可以每节课时给某个学生2—3分钟时间,让他介绍一下自己通过查阅资料所获得的某一地域的人文、环境、资源等相关知识。     

新课改下，尝试德育生活化

关注和引导学生的现实生活，让学生在做中感悟人生，在生活中接受教育，让德育植根于现实生活，让德育有深厚的生活基础和强大的生命力。只有这样，学生才会在生活中体验，在体验中吸收，学校德育的实效性才会得到进一步提高。     

浅谈幼儿园数学教育生活化

生活中充满了数学，现实生活是幼儿数学知识的来源。“数学教育生活化”首先要求幼儿园数学教育活动内容应具有生活性，其次要创设能再现幼儿生活情景的数学教育的环境，再次要注意在幼儿的日常生活中渗透数学教育，最后教师要帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。     

浅析提高中职生写作能力的教学方法

写作教学是中职语文教学的重点,同时也是一大难点。该文主要从灵活运用教学形式、写作教学内容生活化、教学评价关注个体差异等方面,探讨提高中职语文作文教学效果的方法。     

诹谈数学课堂教学创新

培养和造就适应未来科学竞争，具有创新精神和持续发展能力的高素质人才，是广大教育工作者义不容辞的责任。创新和谐的教学氛围，建立民主、平等、和谐的师生关系，呵护学生的好奇心，鼓励质疑问难，让课堂充满情趣，教学方法尽量生活化，这是摆在广大教师面前的重大课课题。     

试论初中英语教学生活化

提倡课堂教学生活化，就是要从生活经验中选取教学所须的内容，使学生在学习、活动过程中感受亲切、自然，快乐，使他们适应学习、获得经验、得到发展。     

浅议山区农村中学数学课堂教学生活化

目前我国的中学数学教学实践中,数学教学生活化的观念开始逐渐被大多数师生所接受,我们要在新课程的背景下,积极探索中学数学课堂教学生活化的教学理论与实践要求,使中学课程中的数学教学更有意义。