《水浒传》中宋江形象的矛盾性

宋江是《水浒传》中最复杂的一个人物形象。作品以宋江为核心,以忠义为主线,把宋江塑造成一个"忠"和"义"的矛盾统一体。但作品对宋江的褒扬却又缺少典型生动的细节支持,致使主人公成为某种抽象的道德观念的化身,形象空洞苍白,造成宋江形象脱节。     

西欧人文主义思潮再认识

发端于文艺复兴时期的人文主义思潮,对西方两千多年来的精神文化进行了一次大规模的扬弃和吸纳,是欧洲文明发展史上一个重大的结构性转折,是意识形态领域里一次伟大的革命性解放。它打破摧毁神的权威性、一统性,唤醒催化人的自我性、主观性,从而重新界定了人、神、自然的关系,确立全新的伦理道德、信仰理念,成为西方近代精神文化和思潮的策源地。然而,时代转变过渡的特征以及错综复杂的冲突,使得这一思潮又呈现出创新与守旧并存的双重性、主动与被动交织的矛盾性。     

论日本文化中的民族矛盾性

由于日本的岛国地理位置和独特的地域文化,孕育出单一性的大和民族,大和民族带有独特的民族特性,这种民族特性在世界看来往往具有矛盾性,野蛮与文明并存,优越感与危机感同在,无论是国民性格还是民族的文化,无一不显露出其民族的矛盾性。日本人的矛盾性与他们的地理环境有关,也与历史文化的演变和独特的审美有关。了解日本民族的矛盾性,探究他们矛盾性的根源,是真正了解日本的关键。     

消费者矛盾性对正面在线口碑信息处理的影响

在线购物的非实体性使消费者态度具有突出的矛盾性。通过两个实验针对不同消费者群体和目标商品,采用2(高矛盾性,低矛盾性)×2(主观性正面口碑,客观性正面口碑)的组间实验,探索消费者在线购物时初步态度矛盾性对于消费者进行正面口碑信息的处理方式和口碑说服力的影响。研究结果显示,初步态度高矛盾性的个体(相对于初步态度低矛盾性的个体)的信息量阈值更高,投入更多努力,采取更多系统式处理方式;面对相同的正面口碑信息,却更难以降低其矛盾性;对于正面口碑信息的主客观性特征更为敏感。同时,客观性正面口碑比主观性正面口碑对于降低个体态度矛盾性的作用更大。     

论网络文化及其矛盾性

计算机网络的广泛应用和普及显著地改变了人类政治、经济及社会生活环境,并对传统的社会结构和伦理道德法则提出了挑战。本文探讨了网络文化对其价值、功能上存在的不确定性和矛盾性,以及网络文化对其人们价值思维的影响。     

后殖民解读“模仿”的效力——以《模仿者》为例

：诺贝尔文学奖得主维·苏·奈保尔笔下的“模仿”板具文化价值,对模拟者的形象塑造和生存状态的描述映射了他的文化抵抗思想。在作品《模仿者》中,“模仿”这一概念被赋予多重意义,它不仅是殖民者培养共谋者的殖民策略,也是模仿者的反殖民策略;又因模仿必须不断地超越自身,不断地引起差异才能对殖民权威进行消解,也使得这种靠变化而达到的...     

由张华赋分析其言与行之矛盾性

张华是西晋前期著名的政治家和文学家。他不仅在政治上功勋卓著,在文学创作方面有较高成就,对后世的文学创作也产生了深远的影响。他明知官场险恶,却又深陷政治斗争的泥潭无法自拔以致被杀害。后世对他的评价一直众说纷纭,贬多誉少。本文试图从张华的赋入手分析其言与行的矛盾性以及矛盾产生的原因,以宽容的态度来重新客观的评价张华。     

表象与实质——明治宪法下日本政治体制的矛盾性特征

明治宪法下日本政治体制具有矛盾性的特征。在制度设计方面表现为政治体制选择的进步性和保守性、政治结构演变的渐进性和极端性;在权力运作方面则表现为协调性和失衡性。这些矛盾相互对立又相互统一于明治宪法下日本的政治体制中,最终使日本与近代民主化的政治趋势渐行渐远,走上了法西斯的道路。     

生态视域下高校思想政治教育教学的矛盾性分析——基于广东省东莞理工学院的调查分析

通过对广东省东莞理工学院学生的专题问卷调查,以生态视域为研究视角。调查结果表明,当前高校思想政治教育教学矛盾主要表现在四个方面:教育教学内容统一性与学生独立个性的矛盾、教育教学方法封闭性与学生接受信息的全方位性的矛盾、教育教学模式静态性与全球化形势下互动性的矛盾、教育教学效果预设性与实践结果生成性的矛盾。建议高校思想政治教育教学工作应立足德育生态观,有针对性进行调节,以促进教育教学的平衡。