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刘念 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2011,5(3):107-108
建设示范性高职院校具有重要的现实意义,示范性高职院校担任着重要的历史使命,示范性高职院校要努力成为发展的模范、改革的模范、管理的模范,应在构筑工学结合平台、加强资源建设、创新体制机制、扩大专业优势、打造品牌形象等方面着力并实现突破。 相似文献
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以福建省内示范性高职院校为研究样本,采用DEA方法对福建省示范性高职院校效率进行了综合评价。研究结果表明:截止2010年,福建省示范性高职院校整体运行状况良好,平均综合运行效率值达到0.931,其中纯技术效率为0.944,规模效率为0.984;DEA有效的院校数量有6所,占全部示范性院校的54.5%。最后,结合各院校的现状提出了相应的建议,以期推动高职教改并最终提高高职教育的整体效率。 相似文献
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2013年,许昌实验中学中考、高考均喜获丰收。在今年的中招考试中,学校初三(6)班郑怡青同学以635分的优异成绩斩获全市第一名,此外,学校共有5名同学进入市直前十名,被省级示范性高中录取超百人。在今年高考中,全校达到省定本科录取分数线273人,占学校考生总数的51.6%,超过全省本科平均录取率10个百分点。体育艺术类考生达到省定本科录取分数线121人,占学校体育艺术类考生人数的84.6%。这也是笔者自今年2月份参加了教育部中学校长培训中心第45期全国高中校长研修班后,对学校经过系列变革后取得的又一成绩。 相似文献
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教师是人才培养质量保障体系中的第一要素。没有高水平的教师队伍,就不可能培养出高素质的创新人才。现阶段,师资队伍建设成为高职院校发展的瓶颈之一。因此,我们要按照国家在示范性(骨干)高职院校师资队伍建设方面的新要求,参照发达国家高等职业教育师资队伍建设的经验,积极探索高职院校师资队伍建设的对策。一要加强制度建设,建立高职院校师资队伍建设长效运行机制;二要引进与培养并重,提高教师队伍整体实力;三要以专业团队建设推进教师队伍建设;四要建立一支稳定的兼职教师队伍。 相似文献
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