全文获取类型
收费全文 | 18623篇 |
免费 | 310篇 |
国内免费 | 91篇 |
专业分类
管理学 | 3286篇 |
劳动科学 | 225篇 |
民族学 | 281篇 |
人才学 | 547篇 |
人口学 | 163篇 |
丛书文集 | 3909篇 |
理论方法论 | 763篇 |
综合类 | 7929篇 |
社会学 | 1346篇 |
统计学 | 575篇 |
出版年
2024年 | 24篇 |
2023年 | 141篇 |
2022年 | 153篇 |
2021年 | 230篇 |
2020年 | 194篇 |
2019年 | 221篇 |
2018年 | 77篇 |
2017年 | 133篇 |
2016年 | 190篇 |
2015年 | 379篇 |
2014年 | 1066篇 |
2013年 | 1002篇 |
2012年 | 1363篇 |
2011年 | 1638篇 |
2010年 | 1542篇 |
2009年 | 1863篇 |
2008年 | 2012篇 |
2007年 | 1329篇 |
2006年 | 981篇 |
2005年 | 975篇 |
2004年 | 703篇 |
2003年 | 632篇 |
2002年 | 605篇 |
2001年 | 530篇 |
2000年 | 437篇 |
1999年 | 220篇 |
1998年 | 137篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
111.
112.
上世纪80年代,我国独创了中国特色的领导科学,而且很快在全国形成了十四个研究中心。作者郑重声明,本文排序只是便于行文,没有谁轻谁重之意。末排序的地区和单位为领导科学的发展同样做了大量工作,这是必须肯定的。 相似文献
113.
《新疆大学学报(社会科学版)》2006,34(3):F0002-F0002
牛汝极教授,汉族,1958年12月生于新疆石河子,1986年新疆大学突厥语言文学硕士研究生毕业并留校任教,2003年获法国高等研究试验学院哲学博士学位。现为教育部人文社会科学百所重点研究基地新疆大学西北少数民族研究中心教授,主任,博士生导师, 相似文献
114.
张玉霞 《河南工业大学学报(社会科学版)》2006,2(2):68-70
通过对大学生课外体育锻炼中运动性伤病产生原因的分析,提出了大学生应加强科学锻炼和自我医务监督的思考,以期达到指导大学生科学锻炼身体,减少运动性伤病的发生,有效增强体质,不断提高健康水平和学习效率的目的。 相似文献
115.
吴长春 《大连海事大学学报(社会科学版)》2002,(2):46-49
以<中国共产党第一个纲领>和<中国共产党第一个决议>为着眼点,通过分析这两个文件中的两个主要内容--关于革命纲领与统一战线理论的产生与发展,阐述了科学的革命理论只能在实践中产生和发展,这是马克思主义的理论品格. 相似文献
116.
黄涛 《西昌学院学报(社会科学版)》2002,14(3):38-40
本文着重讨论英语否定词的不同位置对句子意义产生的不同影响,进而讨论英汉否 定用法的差异,如何判断英语句子的否定对象以及汉译时如何进行否定重点的转移。 相似文献
117.
文化素质教育:科学教育与人文教育融合的起点 总被引:2,自引:1,他引:1
舒扬 《广州大学学报(社会科学版)》2002,1(10):1-5
促进科学技术教育 (简称科学教育 )与人文教育的融合 ,是 2 1世纪高等教育改革与发展的必然趋势。本文认为 ,文化素质教育是在新的历史时期促进我国科学教育与人文教育融合的切入点。作者在此基础上对如何在高校推进文化素质教育作了若干探讨 相似文献
118.
进入新世纪新阶段,我们党认真分析国际国内形势,从党和国家事业发展的战略高度,做出了实施人才强国战略的重大决策。两年前的全国人才工作会议,全面阐述了实施人才强国战略的指导方针、目标任务和总体要求。在思想观念上提出了科学的人才观,强调要树立人才资源是第一资源的观念、人人都可以成才的观念和以人为本的观念;在发展战略上,提出新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略;在工作重点上,提出党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体,培养造就大批高层次和高技能人才,带动整个人才队伍建设;在激励机制上, 相似文献
119.
从古代到近代 ,西方哲学都是在自然科学的基础上产生的 ,哲学与科学都是因果性的知识形态 ,即以事物的因果关系为基础的知识。哲学当然是科学这是西方人的素朴的信念。休谟否定了事物间的因果联系 ,使科学的哲学如何可能成为一个悬而未决的问题。黑格尔站在传统哲学立场上 ,从思辨的理性出发 ,建立起科学的哲学 ,在黑格尔那里 ,哲学不仅“当然是科学” ,也“必然是科学”。作为哲学的科学概念在传统哲学中的嬗变促使我们对哲学与科学及其关系重新思考和把握 相似文献
120.