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51.
正2013年我在英国取得投资分析专业硕士学位后回到国内,应聘进入一家国资委直属国有企业工作。选择国企作为我毕业之后的第一份工作,并不是因为它能提供给我一个"铁饭碗",而是因为我觉得在一些特定领域,国有企业更有资格和实力去承接一些其他企业可能没有足够能力去完成的工作,国企在某个行业积累了丰富的资源,有着得天独厚的经营优势,这对我具有很大的吸引力。我认为,为这样的企业效力,一方面扩展了我的视野,另一方面还让我学到了一些特定的行业知识,我相信这些知识的积累对于增加阅历是非常有帮助的。 相似文献
52.
学习和研究《语文课程标准(2011年版)》,准确理解和把握修改的内容,是我们每一个小学语文教育工作者当前面临的一项重要任务。明确学生学习语文必须走多读、多写、多积累之路。并在课堂内的教学,课堂外的延伸落实。一线教师结合学生学知水平,生源实际琢磨出适合的策略,让孩子们通过语言文字的训练来培养“语感”,品尝到浓浓的“语文味”,切实提高学生的语文素养。首先,我们要转变当下的教学观念。其次,提倡“多读多写,说写结合”。最后,实现“多元积累,积累后会用。” 相似文献
53.
《青春岁月:学术版》2013,(11)
作文,在语文教学中有着举足轻重的作用。但写作对很多学生而言,是一件头疼的事情。很多作文都是东拼西凑,人云亦云,难以表达出自己的真情实感,缺少主动性和创造性。怎样调动学生的写作潜能,为学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间,促进作文有效教学,促进学生特长和个性的发展。 相似文献
54.
正一当初,静之的理想是嫁个"钻石男",哪怕掘地三尺,也不会随随便便找个什么男人嫁了。静之是聪明人,以每周2个以上递增的速度去相亲,振远就是在某次相亲的时候遇到的副产品,他休假在家,闲得无聊,陪朋友去相亲积累经验,却鬼使神差地被静之的娘家亲友团相中并以全票通过。静之怎么看都没有看出振远的好,相貌庸常,收入一 相似文献
55.
庄琼河 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(1):72-73
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”学生的习作源于生活,重在积累,得益于练笔。小学语文中年级更应注重策略的运用,通过激发兴趣、洞察生活\阅读积累,丰富学生体验,鼓励学生自主表达,写出真情实感。 相似文献
56.
王秀美 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(6):77-78
作文教学,是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。从事小学语文教学的这些年来,我发现不少学生害怕作文,有的学生一提起笔就抓耳挠腮,非常为难,一节课也写不了几个字;有的学生语言积累少,干巴巴的,难以写具体,缺乏想象力; 相似文献
57.
陈华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(3)
如何根据作文议论说理的需要选择最恰当的素材,如何紧扣作文的中心对所选的素材进行分析论述,如何根据作文的中心的需要适当地对原始素材进行加工——这些都是现在生活面狭窄、素材积累少的高中生在作文中比较头疼的问题。下面就结合一些作文片段写作的示例与同学们一起分析一下相关的方法。 相似文献
58.
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60.
作文很有特色.积累写作素材,还要求学生根据各自的兴趣爱好选择阅读报刊,接触电影电视,收听广播,参加智力竞赛活动以及社交活动,在这些活动中学生能够愉快地毫不费力地摄取自己感兴趣的材料来充实自己.学生积累的材料让他们自己互相交流和激励推荐,教师评讲,如怎样提高作文教学质量,是每位语文教师挖空心思,绞尽脑汁渴望获得成功的一个热门课题.传统的教法强调"多写多练",认为多写笔下自然会生花.然而传统在学牛中的反应是"越写越怕,没有乐趣",作文教学除了强调学牛适当练笔外,还应该在其它很多方面作相辅训练.其中,在积累方面也应列为重要强凋内容. 相似文献