建构数学课堂“自主学习合作探究”教学模式

在传统教学中,教师慷慨激昂地讲解,潇洒自如地发挥,一节课下来累得筋疲力尽,而学生虽然看了一场精彩的表演,但是自己却没有主动思考,学习的内容就不能很好地理解,学习的积极性、创造性也无从谈起。这不符合新课标要求。新课标要求学生具有适应终生学习的基本技能和方法。“自主学习合作探究”课堂模式,是指学生在学习活动中能够对学习进展、     

难忘京华桃花红

诗经曰：“桃之天天,灼灼其华。”桃花的美,桃花的灵性,桃花的情,穿透了古今文化,飘散在每一个桃花烂漫的日子里。     

老妈的肥棉裤

严寒的冬季来临了,我不免想起母亲那条灰不溜丢的肥棉裤。从我记事起,每到冬季母亲便从箱底翻出那条灰棉裤。只要穿上身,母亲立刻变成了半截缸,显得那么臃肿,那么笨重。我小的时候,家里的日子过得很紧巴,母亲没有能力准备薄厚不等的棉裤御寒,只有那一条肥棉裤由始至终陪伴着她度过整个冬天。母亲的棉裤是典型的＂高腰缅裆绑裤腿＂传统棉裤。旧时棉裤的裤腰不像现在刚刚压住肚脐,那时的裤腰高到胸部,这样保暖挡风,整个上身也暖和。     

难忘母亲无言的教诲

那一年,我虽然读到了初二,但因为年龄小,还是不懂事,贪玩好耍,以至于常让母亲操心。山芋,以前是我们家乡的主粮。每到收获山芋的季节,家家户户都特别忙碌。人们要把山芋从田里刨出来,一担担运回家,还要把山芋切成片,再撒到地坝上晒成山芋干儿。为了赶时间抢天气,不少人家把上学     

终生学习与高校图书馆读者工作的创新

在20世纪60年代末,终生学习的思潮在国际上形成和发展起来.所谓终生学习,就是把学习从单纯接受学校教育扩展开来,并从少数人的学习扩展到所有人,从阶段性的学习扩展到人的终生,从被动的学习发展到主动的学习,从而使学习真正成为所有人终生的行为习惯和自觉行动.     

选择的智慧

在人的一生中,会遇到无数个十字路口,向左或向右都需要我们做出选择。因为选择是一种方向,你可能因为一次正确的选择而享用一生,也会因为一次错误的选择而贻误一时甚至终生,由此可见,选择本身其实也是对智慧的一种考量。事实上,许多选择不是简简单单的向左向右,它需要我们左思右想,反复权衡,最后才能做出决定。我们大都有     

基于CLV的制造商客户评价与细分研究

本文介绍了制造商客户的定义,阐明了基于CLV对制造商客户进行研究的必要性;分析了制造商CLV的内涵,提出了制造商客户内生潜在价值与外生潜在价值的概念;建立了基于CLV的制造商客户评价体系,综合采用了层次分析法、模糊评判法、精确值评判法对制造商CLV值进行评估;在此基础上,建立了基于CLV的制造商客户三维细分模型,并针对各客户细分类型提出了相应的关系发展策略。     

老妈进城

奶奶、爸爸和妈妈都是农民,一直住在乡下。奶奶从没进过城。她常常遗憾而又无限向往地说:"这辈子,我连县城都没有去过,不知城里啥样儿。"我安慰她说:"等我一工作,就把你接到城里去玩儿。"让我终生遗憾的是,没等我实现这个诺言,奶奶已经永远地睡着了,她的嘴张得     

高职体育教育与终身体育的探讨

学校体育应当培养学生体育锻炼兴趣,培养学生参加体育活动的能力,培养学生养成良好的运动习惯,为终生体育奠定基础。