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81.
崔华芳 《婚姻与家庭(性情读本)》2010,(5):52-52
<正>1.也许你有很多梦想没有机会实现,请不要让孩子代替你实现。记着,那是你的梦想,不是孩子的梦想。2.小孩子之间的问题让他们自己去解决。 相似文献
82.
83.
84.
沈琦 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2010,(S1):43-44
大学教育本质在于培养学生终生学习的能力,即具有良好的学习习惯、明确的学习目 标 、有效的学习方法和积极的探究精神,同时拥有开放的心态和合作精神。研究型教学能够激发学生的学习潜能,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的质疑批判精神,善于发现问题、 思考问题和解决问题的能力,以及自主、合作、探究性的学习方式。该教学理念在英语专业教学中的实施取得了良好的教学效果。 相似文献
85.
86.
体育课的目的是增强学生体质,使学生掌握体育基本知识和技能,最终达到养成终锻炼身体的好习惯。大多数青少年学生在体育课后易出现肌肉酸痛现象,为了消除学生的烦恼。本文对体育课中存在的一些现象,提出放松活动在体育课中的重要意义。只有认识到放松活动的重要作用,才有利于提高青少年学生体育锻炼的兴趣,提高教学质量,开展更多丰富多彩的体育教学活动。 相似文献
87.
文章在死力采用de Moivre假定形式下,分别对确定利率及利用Wiener过程对随机利率建模,分析半连续终身寿险均衡净保费及保险损失风险,给出其表达式;通过对两种情况下的分析结果进行比较得出:在确定利率条件下,均衡净保费与保险人损失风险与常数利息力及极限寿命覣有关。而在利息力假定δ(t)=αt βWt的情况下,均衡净保费与保险人损失风险与极限寿命覣及利息力设定常数α、β有关。 相似文献
88.
曾海波 《贵州大学学报(社会科学版)》2011,29(3):143-148
主题分析在质性研究中是一种非常基本和常用的分析方法,生命主题分析在生涯咨询中有非常广泛的应用:咨询师通过细致的对话与探询,帮助来询者逐渐看到自己的生命主题,重新审视和解释自己的生命脉络,赋予生命故事新的意义,以便更好地梳理未来生命故事的走向。 相似文献
89.
90.
客户终生价值(CLV)典型动态影响因素的识别对于CLV建模以及CLV提升具有指导作用。本文在已有研究成果的基础上,提出了关于CLV典型动态影响因素与CLV之间关系的11组假设。选择北京地区移动通信运营商A、B作为实证对象,通过问卷调查等方法收集481份问卷。分析结果显示,9个客户类因素和5个企业类因素均对CLV产生显著影响。其中,对cLv相关程度较高的影响因素包括性别、世代、收入水平、成就的需要和自主的需要、需求领先、使用情境、高层对客户关系管理(CRM)的规划度以及CRM技术成熟度(显著水平均小于0.001)。根据实证得出的客户类因素和企业类因素对CLV的影响关系,提出了针对电信运营商的客户关系管理建议。 相似文献