地理实验在课堂教学中的可行性初探

近年来高考命题越来越注重考查学生的创新能力和应用能力,试卷中已经出现了考查学生实验动手能力的题目,同时增加了开放性题目。新课程也倡导多种教学方法,然而我们现在的地理课堂往往不够重视实验教学,甚至忽视地理实验的作用,这其中有着许多原因。本文作者根据自己的体验,对地理实验在课堂教学中的可行性进行了一定的分析。     

浅谈改进医用化学实验教学与考核

从医用化学课程的特点及在高职教学中的地位与作用入手,分析了当前医用化学教学中存在的问题,提出改进医用化学实验教学与考核方法,提高了医用化学教学质量。     

浅探电工电子实验考核方法

中职学校的教学应以能力为本位,本文分析了电工电子实验考核存在的问题,根据不同专业培养目标的不同,以及学生的实验基础的差异,提出了多层次的实验考核方法,旨在提高学生的实践能力。     

齐鲁芝兰茂 满园桃李香——访禹城市齐鲁（实验）中学校长秦加祯

校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校要先评价它的校长。这些话用在齐鲁中学，用在校长秦加祯身上，那是再恰当不过了。     

1＋1〉2——远程教育资源的整合运用

农村中小学现代远程教育资源的内容是全方位、大容量的，它比较集中地选择了一些与教材结合紧密、科学实用的教育教学资源，具体分为教案示例、典型例题、媒体展示、习题精选、探究活动、扩展资料等六个板块，资源内容分散在不同的板块中，专家的意图很明显，即这些资源必须经过整合以后才能运用。本文针对在学科常规教学中整合运用远程教育资源进行课题实验探究。     

校园广播路在何方

一、校园广播系统设置情况 本校于2003年开始筹建的新校区，至今一期工程的土木建筑施工及配套设施已基本完成，共耗资4．5个亿，二期工程正在筹备之中。应该说学校的教学与实验设备是一流的，教室与学生公寓的装修是高档的，师资与管理是理想的，唯独校园广播系统是被遗忘的角落，可能是校领导的权宜之计，或者是其他原因，目前本校的校园广播系统设备着实简陋。     

传感器 “变脸”实验教学

近几年，计算机实时测量技术开始应用于教学。数字化实验系统引进了现代先进的测量技术，融合了传感技术、光机电一体化技术及软件，共同完成对物理、化学、生物等学科的实验。该系统充分支持新课改下学生进行多种形式的探究性学习，更能体现学生主体性，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的科学态度和精神。     

实验室功能一体化建设

实验室是高等学校的重要组成部分，也是培养具有现代化高素质人才的重要基地。一方面，没有现代化的实验设备，就很难取得尖端的科技成果，另一方面，落后的实验设备很难激发学生的学习兴趣，实验教学达不到预期的效果。此外，现代科学技术的飞速发展使得原有实验设备渐趋过时，改善实验设备现状．提高设备功能水平和效用已成为必然的要求。实验室功能一体化是高等学校提升实验设备综合性能和节约实验成本的重要方面与发展趋势。     

应用传感器提高课堂演示实验教学效果

改进实验仪器，提高实验精度，减小实验误差，了解物质世界之真实规律，是科技工作者追求的目标。传统物理实验经过无数人的改进传承，应用于物理教学，已趋于简洁完美，但作为课堂演示仍存在三个问题：一是受仪器尺寸之影响，可见度不高，后排学生很难及时准确地观测到测量结果；二是实验数据不能及时记录，对于变化的物理量，尤其是临界状态的测量数据很难准确把握；三是测量精度低，很多实验很难在课堂演示中完成。     

人为因素

人为因素是对工程学、实验心理学、神经科学、计算机科学和人类工程学的一种折中组合，按照字面意思来看，即为“工作科学”。它是应用科学的方法和原理来研究、设计、维修和操作复杂的人一机器系统。人为因素不但针对个体、小组和团体，而且针对控制、显示和作业。人为因素工程的首要目标，一是通过使人适应机器来优化系统的性能，例如，通过培训使操作人员熟悉机器；二是通过使机器适应人来优化系统的性能，例如，通过应用诸如“控制一显示兼容”的设计原理使机器适用于操作人员。简而言之，人为因素是系统工程的一个关键的中心组成部分。