美术教育应促进艺术个性的生成与发展

艺术活动是人的精神活动及其在生产活动中的反映,是人的精神状态的具体表现,显示着人的精神风貌,对一个群体是这样,对一个民族也是这样。而任何一项艺术活动的创新和发展,实质上都是参与者的艺术个性得以充分发挥所推动的。没有参与者的艺术个性,没有艺术个性的充分发挥,就不可能有艺术活动及其在生产活动中的创新与发展。我们的社会正在高速发展,需要有大量的富于创造性的人才。美术教育在其中起着极其重要的作用。发现、引导、培养和促进艺术个性的生成与发展,其价值绝不仅仅在美术教育本身。更重要的是培养学生的创新能力和创造力,使其综合能力得以提高,适应社会的发展需要。     

民国时期天津美术馆研究组的教育理念与实践

民国时期天津美术馆美术研究组是这一时期独特的美术教育案例。一方面,它对于美术学科的框架构设作出了颇具时代性的独立思考和响应,根据中国美术的实际状况作以西方框架为基础的反向格义。另一方面,它与美术馆公共教育以普通民众的教育为主体、辅以专业教育的现代惯例不同,把重心置于专业美术教育,以公共业余美术教育的开展为辅助。但无论如何,该馆研究组开展的专业美术教育、业余美术教育及美术教员培训等丰富的内容使该馆走出了一条融合中西、充分整合学院与美术馆的独特美术教育之路。     

浅谈美术课堂如何激发学生兴趣

全面发展的一个重要组成部分是用艺术教育培养学生，本文从教学理念的改变，并使用技术手段对初级艺术教育的革新和改革方案进行剖析，以激发学生的研究乐趣，及对艺术天赋等方面的改造。     

对新形势下高师美术教育课程设置问题的思考

艺术学科从文学中的独立,为我国学科专业设置和人才培养提供了更大的发展空间和自主性,同时也提出了更高的要求,如何梳理新形势下高师美术教育课程设置中存在的问题,强化高师美术教育课程设置的师范性、连贯性及创新性成为关键,也只有解决了这些问题才能在机遇与挑战中顺应历史的潮流,促进高师美术教育更完善的发展。     

论美术教育与素质教育的关系

在向素质教育的转轨中,如何重视和发展学生的综合素质摆在了重要位置,美术教育正以它特有的教学模式在此过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用.它作为实施素质教育的切入点,除了自身的重要性以外,同时还与许多学科相辅相成,并对其他各科教育起促进作用.在学校各学科的教育中,强化美术教育,有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高;有利于丰富想象力,提高表现力和创造力;有利于提高视觉形象的阅读能力;更有利于全面素质教育的落实.     

浅谈小学美术教学中如何提高学生学习兴趣

近些年,随着教育改革的不断开展,教学观念日益更新,教材、教学技术等也在发生着翻天覆地的变化。教学手段从呆板的说教形式逐渐转型,课堂气氛更加活跃,逐步实现教学内容     

油画青岛:穿越百年的浓墨重彩

欧韵青岛有一种得天独厚的色彩之美,郁达夫将她喻为一个在情热之中隐藏着身份的南欧美妇人;俞平伯则写道三面郁葱环碧海,一山高下尽红楼,都是颇具神韵的。所有这些,都恰似一幅幅浓墨重彩的油画。可以说,青岛是中国最适于用油彩来表现的城市。的确,青岛本身就是一幅经典的油画,畅游其间犹如人在画中游。     

浅析美术教育中的人文精神培养

一、人文精神的内涵与教育价值 人文精神,是高度重视人和人的价值观的一种思想态度.人文精神是一种"终极关怀",即关注人存在的意义、尊严、价值、道德、文化传统等内容,关注人的自由与平等,人与社会、自然之间的和谐等.     

浅议农村美术教育的现状与改革发展策略

当今，美术教育在不断的深入发展，农村美术教育也应不断的发展和进步。虽然教育部门很重视农村的美术教育，但是农村美术教育仍然处于严重滞后的境地。本文将对农村美术教育的现状进行分析，并提出相应的改革措施，使农村美术教育存在的情况有所改善和提高。     

地缘文化坐标中的“彭城画坛”

彭城,既是一个地理概念,也是一个文化徽记;它既是徐州人的栖息地,更是徐州人的精神家园。正如历史上徐州的版图不断变动着,徐州地域文化也没有一个固定的边界,它更像一个宽泛的"文化场",塑造着徐州美术家的个性,影响着徐州美术的面貌。从古至今,徐州孕育了一代又一代美术家。在现当代时期,徐州地区更是涌现了许多优秀的美术家,其创作成果之丰硕、影响之深远,已得到举世公认。然而,学界迄今对徐州的美术现象,对徐州美术家群体,都缺乏深入、系统的思考和研究。笔者用"彭城画坛"这个概念来称呼徐州美术界。在本文,它