推进企业持续健康稳定发展——要五个方面做到以人为本

<正>怎样保证企业持续健康稳定发展,关键是的核心是以人为本。我们要创造一个尊重人才、爱护人才、珍惜人才、尊重人的个性和爱好的企业氛围。我们看到,坚持以人为本,从企业这个社会组织来说,才能推进企业全面可持续的科学发展,更好地推动经济社会的和谐,这不仅是企业要长期坚持的基本原则,从整个国家来说,也是建立和谐社会的需要。企业怎样坚持以人为本?笔者以为,就是要根据科学发展观的理论和方法,最基本的是重视人在企业里的地位和作用,首先要对人、     

谈机械与数控高职学生职业核心能力的培养

高职学生核心能力的培养，一是要结合具体的专业能力和技能要求，二是要结合我国的社会经济特点。本文以数控技术专业为例，较为系统地阐述了核心能力的界定和培养要求。     

干部受锻炼 群众得实惠——西藏山南地区琼结县实施“三联”工程强基惠民

为全面贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会精神,进一步锤炼干部作风,密切干群关系,提升干部服务群众增收致富的能力,夯实维护社会稳定的群众基础,加快推进“小而强、富而美”的新琼结建设,2011年11月以来,西藏山南地区琼结县在扎实推进创先争优强基础惠民生活动的同时,积极探索实施了以机关干部“联合农户、联系感情、联动发展”为主要内容的“三联”工程.第一期安排了52名乡镇机关干部与37户农户结成“三联”对于,累计筹集资金94.43万元,实施生产致富项目37项,“三联”工程取得初步成效.     

同声世界 异化人生——解读巴赫曼小说集《同声》女权意识下的社会评判

本文探讨奥地利女作家英格博格·巴赫曼的小说集《同声》,通过对作品中女性命运的分析,揭示小说在女权意识下所表现出的社会批判。     

逻辑知识在行政职业能力考试解题中的应用

逻辑学是研究推理的,所有的推理都可以转化为充分条件假言命题,逻辑判断又是行政职业能力测验中最典型的逻辑试题,亦是学生普遍难以驾驭的题型,根据充分条件假言命题的特点、推理规则,其负命题的等值命题以及其与推理的转化关系,可以较好地解决逻辑判断五种不同的题型,借此引导学生提高运用逻辑知识解决实际问题的能力。     

两落两起的“中东王”

穷小子的总理之路 现年60岁埃尔多安，出生于伊斯坦布尔一个贫寒的穆斯林家庭。少年时他生活很清贫，曾穿梭于城市的大街小巷，卖柠檬、小食品以补贴家用。中学毕业后，埃尔多安考入土耳其马尔马拉大学商学院攻读工商管理，同时还是当地一家足球俱乐部的半职业球员，一度将加入国家队作为目标。     

可编程控制器课程教学改革探索

高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。     

农田里的职业经理人

随着农业生产方式的改变和农业人口结构的变化，提高种粮的效益成为农业发展的大问题。在四川省崇州，种田人不再是传统意义上的农民，他们的身份变成了“职业经理人”、“理事长”、“股东”等等。从2010年开始，崇州市开始推行土地股份合作制，     

战斗在公关的乐趣

我是一名公关人，同事们都喜欢叫我“战斗”。对我而言，“战斗”不仅仅是一个亲切的称呼，还是一种职业态度。     

理事动态

日前，唐山工业职业技术学院的机械工程系建筑工程技术专业、管理工程系应用化工技术专业获批成为中央财政支持的重点专业，并获得中央财政专项建设资金420万元。这是继建成骨干高职院校6个重点专业后，该学院在专业建设上取得的又一丰硕成果。目前该学院中央财政支持的重点专业已达7个。