110年铸造的精魂——论西南交通大学“竢实扬华,自强不息”精神

大学精神是民族精神、时代精神在长期办学中的文化积淀,它深刻地表现着大学的办学理念和价值追求。“竢实扬华,自强不息”是西南交通大学的精神,大体可以归纳为爱国至上,振兴中华精神;严谨治学,求真务实精神;爱校如家,敬业奉献精神,以及开拓进取,艰苦奋斗精神。     

中华民族精神刍议

民族精神是支撑一个民族顽强地生存和发展的共同精神状态,是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,对民族的发展具有巨大的促进作用.民族的劣根性和落后性不应称为民族精神.中华民族正是因为有"自强不息"、"勇敢顽强"、"艰苦奋斗"等民族精神作为支撑,才从未被彻底征服过.正确认识、弘扬和培育民族精神,是中华民族生存和发展的关键.     

中国精神论

追问精神,是为了构建和合天下命运共同体的精神世界。在精神世界的形成中,博学是精神意识、精神世界的开启,审问是其开拓,慎思是其反思,明辨是其觉解,笃行是其实践。实践使学、问、思、辨的精神意识、精神世界不致成为空虚的概念和理论。中国精神世界体现为自强不息精神、厚德载物精神、集体民主精神、忧国忧民精神和抗暴御侮精神。中华民族五大精神,历经历史长河的滋养,以深沉坚定的精神自觉和理论自信,贯通古今中外,妙凝哲学精华,激活中华文明的本与体、根与魂,为中华民族伟大复兴融合强大的精神力量。比较中西精神世界的异同,中国精神世界既具有纵向超越,又具有横向超越的品格。西方精神认为,人的精神是有破缺的、不完美的,必须在精神之外追寻一个对象或原型来拯救精神的破缺。西方自古希腊以来把逻各斯与秘索思二分,即把理性思维与诗性思维加以区分。因此,西方哲学理论思维具有单一性、一元性。而中国精神则不同,中国是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,道、德、仁、艺相互贯通,其理论思维具有多样性、多元性。     

郭隗说马荐贤才

中国人喜欢用千里马比喻贤才。在《易经》中,乾卦谈的是天的精神,马被列入乾卦,具有刚健、自强不息的精神。在古代甲骨文中,某些“龙”字,其狭长的头部极似马首。在殷商遗存的铜器石刻上,就有马首蛇尾的龙像。可以这样说,马在龙的形象中占有非常重要的地位,赋予了它最高的刚健形象,正因为这样,才有“龙马精神”之说。千里马的优秀品质,不仅来自先天健全的体魄、良好的潜质,更有后天日积月累、锲而不舍的磨砺。据说,伯乐相马并非仅仅用眼去“相”,还有一整套筛选机制。用饥渴来检测马的耐力,用快奔来考察马的速度,用鞭子来测试马的灵敏和韧劲。随后,还要被关在马厩里,经受“饿其体肤,空乏其身”的考验,经历几番残酷的“相马”考验,平庸之马已被淘汰大半,真正的千里马才能脱颖而出。     

薪火相传 国粹生辉（二十二）

老字号,数百年,造福百姓四海传。硝烟、国耻、金匾。丹心、热血、诗篇。同修仁德救苦救难,炎黄子孙宁折不弯。一个国家的民族之魂是什么？相信很多中国人会不约而同地脱口而出--爱国!没错,试想一个国家,那里的人们几千年来一直男耕女织地过日子,那么他们对自己脚下的土地一定充满了爱和眷恋。当然,中国的民族之魂并不仅仅局限于爱国,她还有勤劳、勇敢、善良、不屈不挠、自强不息……《风雨同仁堂》是一部好戏,     

浙江精神视野下的高职校园文化建设

浙江精神与校园文化具有理论关联。何谓浙江精神？前浙江省委书记习近平曾经对浙江精神做出了经典概括：＂我们要坚持和发展‘自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效’的浙江精神,与时俱进地培育和弘扬‘求真务     

福建省：南安市宣传氛围浓

此次摄影展得到县有关领导的高度重视。各乡镇和社会各界人士积极参与，创作了大量优秀作品，共收到参展作品400多幅。通过筛选评比，展出摄影及书画展板100多幅，其中一等奖7幅，二等奖10幅，三等奖13幅。展出的作品想像力丰富，表现了女孩子自强不息、刻苦学习的精神情感。     

浅谈大庆精神在大庆高校中的进一步弘扬

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,中华民族在五千年的发展中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在我国社会主义革命和建设的每个历史时期,民族精神都有了新的发展与光大。大庆精神和铁人精神就是伟大民族精神在中国社会主义建设时期的体现,也是艰苦奋斗、务求实效、知难而进、一往无前、无私奉献精神的生动具体的体现。这种以“爱国、创业、求实、奉献”为内容的大庆精神,从大庆油田开发建设初期形成到今天,已经历了四十多年的发展历程,始终是我们的宝贵财富,是我们的力量源泉。今天,大庆人在二次创业的进程中,更应该让这种伟大的民族精神与时俱进,得到更好的弘扬。大庆在二次创业中提出了大文化战略,正在建设的大学园已有大庆石油学院、黑龙江八一农垦大学两所高校及哈尔滨医科大学大庆分校,如何使大庆精神在大庆高校得到进一步弘扬,已成为目前大庆二次创业进程中的一个新课题。关于大庆精神在大庆高校中的进一步弘扬,笔者认为应从以下三个方面入手: