人生规划要趁早

如何给孩子做人生规划？家家都有自己的育儿经。身为一个两岁半男孩的母亲,同时也身为一家知名外企的管理高层,谢峥女士的观点非常鲜明：人生规划要趁早,家长帮助孩子做人生规划的时间越早,孩子将来的发展空间和自我选择的机会就越大。     

卢森堡“自我集中制”思想述评

在俄国社会民主工党的初创时期,针对党内一盘散沙的局面,列宁明确提出要在俄国建立一个以职业革命家为核心的严格实行集中制的党。罗莎·卢森堡对列宁的建党思想进行了严厉的批评,就组织原则问题发表了自己的独特言论,提出了"自我集中制"。从其内涵来看,"自我集中制"主要表现在三个方面:核心是尊重人民群众的首创精神;本质是大多数人的统治;形式是强制性综合。这一表达尊重人民群众首创精神的思想,其实是源于经典马克思主义的,着重强调了没有民主就没有社会主义。但同时也存在着深刻的缺陷,不仅反映出卢森堡对俄国经济社会情况认识不足,而且在实际操作层面困难重重,只是一种难以落实到制度层面的政治设想。     

浅论创造意识在美术基础教学中的运用

美术基础教学如何与创造意识结合,培养出创造型人才?美术教育的过程是解放视知觉的过程,发现即包含创造.艺术家的成长过程是寻找"真我"的过程,不断进取,自我完善,独一无二的自我是创造力的解放.艺术教育的目的,在于通过艺术的手段,表达自身对自然的独特体验与交流.     

情感110

<正>幸福家庭怎么也想让人逃谢老师:我和老公是一对相敬如宾的模范夫妻,朋友经常拿我们当榜样来教育另一半。或许是因为婚姻不幸的人太多了吧,我们并非惊天动地的婚姻居然也成了"稀有之物"。     

教师成长的沃土 润泽生命的摇篮

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师队伍建设也面临许多新的挑战，教师的专业成长能否与教育改革的发展同步跟进，是决定新课程改革能否健康运行，学校能否可持续发展的关键。从这个层面上看，实施课程改革的过程，也就是教师专业成长的过程。因此，学校必须以人为本，引领教师专业成长，才能保证课改顺利实施。     

专业成长需要“自我执行力”

案例：余老师34岁，是学校语文骨干教师，教学之余喜欢舞文弄墨，时常有文章在刊物上发表。余老师在本地区也声名显赫，特别是他所上的公开课，教学风格突出，教学方法灵活多样、独树一帜，每次都引来无数位虔诚取经的年青教师。     

完善党的自我革命制度规范体系的三重维度

完善党的自我革命制度规范体系是党中央的重要理论创新，其生成逻辑是通过自我革命制度建设，锻造长期执政的马克思主义先进政党，以自我革命推进伟大社会革命，助力实现社会主义现代化强国目标。而党的自我革命与制度治党之间辩证关系为搭建完善党的自我革命制度规范体系提供了现实可能性。面向未来，完善党的自我革命制度规范体系要坚持：在培育制度意识、强化制度权威中树立制度信仰；在整合制度体系、增强制度协调性中建构中国特色社会主义制度体系；在加强制度转化、发挥制度效能中将新时代党的建设推向深入。     

县域主政官员个体特征、成长轨迹与腐败的关联性研究——基于近20年的150个腐败案例

文章基于县域的特殊情境，突破传统静态分析架构，重塑县域分析框架，探寻县域主政官员腐败的内在机理。通过梳理150个县域主政官员腐败案例，形成落马县域官员完备的变量体系，进而深入探究县委书记、县长腐败的内在机理。通过实证研究发现：个体特征上，官员的学历、资历与腐败金额具有正相关性，部分有家庭成员参与腐败的官员更容易产生严重的腐败；落马方式中，中央巡视组监督效果大于纪委查处及群众监督，省委巡视组监督效果相对最弱；任职经历中，腐败金额与“贫困县”“秘书”经历无显著的线性关系，但与“教师”经历有显著的线性关系，腐败金额与任职时长无显著的线性关系。     

超越自我 追寻精神——摭谈超个人心理学及其对教育的启示

超个人心理学在人本主义心理学的基础上进一步涵括了人的高层意识,认为人的本性是精神的,意识是多维的和发展的,道德是集体——内在的和整体的。这些观点有先进性也有不足,通过辨析,去其糟粕,取其精华,为我所用。这一理论启迪和警示教育：应唤醒人的精神意识、关注人的精神成长、提升人的精神境界。     

新时代中国共产党自我革命的政治逻辑——深入学习贯彻党的二十大精神

自我革命的实践贯穿于中国共产党的百年奋斗历程，自我革命的精神是中国共产党与生俱来的政治品格。党的十八大以来，习近平总书记围绕党的自我革命作出了一系列重要论述，是新时代党的重大理论创新成果之一。从新时代中国共产党自我革命的政治起点、政治实践、政治目标和内在动力四个维度，系统阐述党的自我革命的政治逻辑，深刻解读党的自我革命理论体系，从而推进党的自我革命实践活动深层次、多维度地广泛展开。