兼容并蓄的治学之道——张凤林教授访谈

○张老师,您好。这些年我从您开设的不同层次的课程和讲座中,获益匪浅。可是,作为一个刚"出道"的青年教师,我也很想从另一个侧面即您个人从事经济学研究的经历的角度,来获得一些有关如何做学问的启迪,或者可供我们这些新手借鉴的经验。不知是否可以与您进行一次这样     

国内外中国研究生跨文化敏感度比较研究

本调查用Chen和Starosta的"跨文化敏感度量表"对100名国内外中国研究生的跨文化敏感度进行测评,旨在探索国内外中国研究生跨文化敏感度现状的差异。研究结果显示,留学国外的中国研究生跨文化敏感度总体水平高于在国内学习的研究生,留学国外的中国研究生比国内研究生更容易接受和认同不同的文化,更能从不同文化互动中获得享受。     

当代云南社会科学百人百部优秀学术著作丛书入选作者、作品简介

王文光王文光,历史学博士,教授,中国少数民族史专业博士研究生导师。2006年被云南省委宣传部授予"云南省有突出贡献的哲学社会科学专家"称号。2006年被云南大学确定为中国西南民族史创新团队的学术带头人。2009年11月获准主持中宣部、教育部马克思主义理论研究和建设工程《中     

佳木斯大学简介

佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地,坐落在风光旖旎、景色宜人的北国边城佳木斯市,创建于1947年。学校始终坚持科学发展观,以学科建设为龙头,以教学为中心,以科研为支撑,以改革为动力,坚持人文科学与其它门类科学相交融、坚持传承与创新统一,形成了学科综合性、人才复合性、服务区域性的办学特色,现已成为黑龙江省省属高校中规模较大、学科齐全、综合实力较强,融研究生教育、普通高等教育、继续教育、高等职业技术教育于一体的多学科协调发展的省属重点综合性大学。     

马克思主义关于人的全面发展理论及对研究生思想政治教育的启示

马克思主义关于人的全面发展理论包括人的需要满足、人的能力提高、人的主体性发展和人的社会关系丰富等方面。当前,研究生教育存在重视专业学习而忽视思想政治教育的现象,其思想政治教育也存在着主体性欠缺、方式单一的弊端。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,加强对研究生思想政治教育,促进其全面发展;坚持以人为本,提高亲和力;尊重教育对象的个性,增强针对性;立足人的社会性,为和谐社会建设添砖加瓦。     

论影响我国博士研究生培养质量的制约因素及其对策

在新形势下,如何提高博士研究生培养质量,已经成为我国一项重要而紧迫的课题。在恢复学位制度30年来我国在博士研究生的培养上已经取得了显著成绩,但同时也存在着一些亟待解决的影响因素和制约瓶颈。本文从分析我国博士研究生培养的基本现状入手,归纳总结了目前影响我国博士研究生培养质量的几个带有普遍性的重要因素,并在此基础上试图提出一些建设性的对策及其保证博士研究生培养质量的措施,希望能为解决这些问题提供借鉴和启示。     

陈剩勇教授简介

陈剩勇,男,浙江武义人,1956年3月出生。1985年杭州大学硕士研究生毕业,1985年至1999年供职于浙江省社会科学院,1994年晋升研究员,曾任历史研究所所长、中国史学会理事。2000年初调往浙江大学任教,任浙江大学人文学部委员、浙江大学社会科学学部委员、政治学教授,浙江大学比较政治与公共管理研究所所长、政治学与行政管理系主任、浙江大学地方政府与社会治理研究     

本期作者

祝福恩 1955年出生,黑龙江绥化人,黑龙江省委党校副校长、黑龙江行政学院副院长,教授,哈尔滨工程大学兼职教授,博士生导师;省政府、国务院津贴获得者;省哲学学会副会长,经济学学会副会长,政治学学会副会长。在党校分管科研工作、研究生工作、学报工作。黑龙江省委党校在全国党校系统中获得科研工作“八连冠”的成绩;《理论探讨》、《行政论坛》刊物成为CSSCI来源期刊;黑龙江省委党校有三个一级学科,研究生工作在全国党校系统中处于领先地位。多次参加省党代会报告起草,多次参加省党代会宣讲团,是党的十六大、十七大报告宣讲团成员,多次到市、地进行宣讲。     

教育学硕士研究生专业基础课程的模块化设置

专业基础课程是开设专业课程的前提,是培养创新型复合型人才的保障。当前,我国教育学硕士研究生专业基础课程设置呈现出“碎片化”现象,学科化问题突出,课程建设普遍缺乏通识教育理念和人文理念。因此,教育学硕士研究生专业基础课程设置应遵循通识教育理念和人文理念,以模块化课程集群汇集各类专业基础课程的优势,为培养基础知识扎实、专业素养较高、创新力较强的教育学人才服务。     

研究生专业英语教学方法探讨

介绍了研究生专业英语教学的基本要求和目的。结合土木工程系岩土工程、结构工程和工程力学三个专业讲授专业英语的教学实践,阐述了教学过程中所实施的四个要点,教学的方式与方法、考核方法和方式以及教学体会。