艺术设计理论课教学探讨

本文对艺术设计理论课教学中普遍存在的问题进行了分析,提出应针对不同专业的方向特点安排授课内容;灵活运用教学形式。提高理论课的教学效果;同时理论课教学还应注重学生的整体素质培养。     

计算机图形辅助设计在现代艺术设计教学中的应用和发展

计算机图形设计的导入使我国艺术设计学科的基础教学、设计基础课和许多设计专业的专业设计课发生了巨大的变化。然而 ,计算机图形辅助设计在提高制作效能和改变作品视觉效果的质量方面所起到的作用仅仅涉及了设计内容的外形和表象 ,超越对于造型、色彩和质感的诉求 ,“把设计宗旨和含义包容于设计内容之中”才是我们追求的根本目标。在追求根本目标的过程中 ,我们应该着重研究和解决以下几个方面的问题 :选择适合多层次教学的专业图形设计软件 ;加强硬件设备的更新和建设 ;注重教师队伍的培养和提高 ;在提高计算机图形辅助教学水平的同时设计必须拓展教育方向的总体性视野 ,并开始着手对于计算机图形设计自身价值的开发和研究     

当代乡土审美语境中的农村环境艺术设计

环境艺术设计是改善农村人居环境质量,实现“美丽乡村”建设的重要手段。在全球化与城市强势发展的双重影响下,农村陷入生态困境与审美误区,“千村一貌”与城乡文化同质化现象严重,传统乡土审美语境面临挑战。农村环境艺术设计应吸取城市的经验与教训,以当代农民为审美主体,既要尊重农民追求物质生活的愿景,体现时代气息,又要传承乡土文化与精神,保持地域特色,留住乡愁。     

浅谈计算机对艺术教学的影响

随着现代科学技术的发展,电子计算机与艺术领域两者之间的关系也相应的发生了深刻的改革。于此之际,更需要推广计算机和艺术设计领域相互协调发展。对于传统的手工绘图而言,计算机绘图体现了自身的优势快捷、便利、准确、有效的特点,这也充分为艺术提供了充分的技术手段,最终使计算机技与艺术设计相互的结合才能创作出更好的工具,更是一种完美的结合。它不仅促进艺术设计教学,而且还能更好的推广计算机艺术的发展,培养出计算机艺术领域的人才。     

关于艺术设计专业理论与创作相结合课程模式的思考

旨在探讨艺术设计院校理论与创作实践相结合的课程模式,在原有课程设置和教学内容的基础上,提出多元教学方法和教学思路,探索新型教学模式,完善实践教学体系,使课堂理论学习与创作形成系统化、理论化以及可持续发展的重要教学手段。     

从人与自然关系看环境艺术设计的发展

环境艺术设计作为人与自然沟通的重要途径,其发展历史集中反映了人类与自然关系的演变,保护自然环境,创造人与自然相协调的人造环境已成为现代环境艺术设计的核心观念和自觉追求.     

中国园林建筑的艺术魅力

从分析中国园林及园林建筑的基本概念出发,总结了中国园林建筑的特征、形态及作用,并从设计的角度阐述了园林建筑艺术美的形成要素,从而将园林建筑的艺术性区别于普通建筑,上升为一种"高级的建筑艺术"。     

艺术设计专业学生创新能力培养的探索与实践

从创新能力培养视角分析我国当前的艺术设计教学模式,指出传统教学中制约我国艺术设计专业学生创新能力培养的因素。结合教学实践提出通过推进开放式和互动式课堂建设、加强学生创新基础能力培养和创新方法教育来改革当前教学模式、提升学生设计创新能力的建议。     

90后大学生开皮具DIY工作室

在四川美术学院虎溪公社微企创意园内,有一家名为“1923艺术设计”的工作室（以下简称“1923”）,在这里,消费者不但可以亲身体验DIY制作皮具的乐趣,还可将自己制作精美的产品作为特殊礼物送给亲人和朋友。手工艺不仅可以传递情谊,还能小赚一笔,这一新奇的创意缘于四川美术学院工艺系的4名90后大三学生。     

艺术设计的社会性

艺术化的生活使艺术设计积极地参与到社会的建构中。当下构建和谐社会对艺术设计的社会性是一种强化。艺术设计应服务于社会、美化生活,成为创造和谐社会的视觉文化艺术。