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301.
《老友》专家门诊:我患有帕金森氏症,医生给开了维生素E、盐酸安苯酶素片(安坦)、左旋多巴、通心络胶囊等药,服后不良反应明显,很难受。请问:治疗帕金森氏症应怎样服药?宜丰县·罗××罗××同志:你患了帕金森氏症,医师给你开的四种药 相似文献
302.
303.
《老友》专家门诊:我中年时曾经患慢性结肠炎,便溏不成形,一天大解三四次。去冬,因患喉炎和肺部感染服用抗生素,致使肠道菌群失调,造成间歇性腹泻,每天8~9次,没有脓血,便前经常会出现胀气、肠鸣、放屁。请问:我这病应怎样治疗?新余市·李×× 相似文献
304.
305.
荣格心理学与佛教唯识学思想之异同 总被引:1,自引:0,他引:1
按荣格的意识阈下的心理内容属无意识的定义,唯识学的第七识、第八识和种子,以及处于率尔心、寻求心状态的前六识,都属无意识范畴.荣格的无意识的心理内容与意识大都无关,无意识常成为非正常人格的根源;唯识学的意识就是种子的现行,而第七识与第八识中的二执种子,决定了众生的有漏性和凡夫性.两种理论差异的根源在于:荣格心理学是心理实在论,认为神话和宗教都是心理活动的产物,具有无意识的原型;唯识学则认为轮回和解脱都具有实在性,解脱是可以实现的目标.从唯识学立场看,荣格心理学的理论是假设性的,其原型和自性等范畴都属假设,并不成熟完备其治疗非正常人格的实用目标虽有相当价值,但其自性实现的超越性目标恐怕是难以实现的. 相似文献
306.
提高药物化学教学质量初探 总被引:2,自引:0,他引:2
1课堂理论教学方面(1)讲述药物发展历史,激发学生学习兴趣。药物化学应该以代表药物的掌握来带动一类药物的学习,而几乎每一个代表药物的发现背后都有一个引人入胜的故事。在教学中将这些药物发现的历史,穿插到教学内容中,既可以激发学生的学习兴趣,又可帮助学生了解药物的发现 相似文献
307.
《老友》专家门诊:我患有高血压、脑动脉硬化等症,去年又突然发腰痛,双腿发酸疼痛乏力,行走艰难。请问:应怎样治疗?遂川县·肖××肖××同志:你患有高血压病和动脉硬化等病,通过治疗病情稳定。去年5月以来又发腰痛、双腿发软酸痛乏力,造成下肢步行困难。根 相似文献
308.
从曾经的体操冠军,到如今成功进军娱乐圈,杨波付出了太多。在她付出汗水和泪水的同时,陪她默默流泪的还有她的父母…… 相似文献
310.