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991.
1969年4月的一天上午,参加党的“九大”的部分代表走进清华大学,听取了著名学者钱伟长的一场精彩讲演。我作为“九大”代表,也有幸领略了钱老的学者风采,深感在“文革”那是非颠倒的混乱岁月,钱老作为科学家的战略眼光与坚持真理的非凡勇气。 相似文献
992.
80/20法则是意大利经济学家帕雷图所提出的理论。这个原理运用于企业,就是仅有20%的客户最有价值,他们将贡献80%的利润。同样的,成功人士都善用80/20法则,做好一件对的事要比做多件无足轻重的事要重要得多。简而言之,就是让你的老板记住你最擅长的20%。 相似文献
993.
994.
第二代改革的“生死时速”中国在过去二十年经历了经济的高速增长。为什么中国的经济增长速度这么快,经济体制改革如此成功?新古典经济学家给体制改革和经济增长开出来的药方通常被称为“华盛顿共识”。“华盛顿共识”包括:稳定的宏观经济政策、价格自由化、私有化、贸易自由化、金融自由化等。如果说“华盛顿共识”是老师给学生布置的作业,那么中国就像一个从来不做作业的学生,但每次到考试的时候都比别的学生考得好。那些听话的学生,比如俄罗斯、拉美的一些国家,增长绩效远远不如中国,甚至还出现过严重的倒退。 相似文献
995.
996.
997.
何成轩 《社会科学管理与评论》2001,(3):53-55
近年来,由于治儒学史特别是儒学南传史的缘故,我对越南儒学和思想史甚为留意,也做了一些探讨研究。在此过程中,阅读过郑州大学越南研究所戴可来教授、于向东教授的一些论著,深感他们在越南史包括思想文化史的研究方面,功底深厚,用力甚勤,成果丰硕。他们的许多观点,颇有见地,使我深受启发,获益匪浅。 相似文献
998.
田玉凤 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
什么是课堂教学的有效性?著名教育家余文森教授给出了这样的答案:“教学有效性即通过教学活动,学生在学习上有收获,有提高,有进步;在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”也就是说,在课堂这一有限的时间内,通过恰当的教学方式,激发学生学习积极性、主动性,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时充分培养锻炼学生能力,形成良好的情感,正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展。 相似文献
999.
1000.