听力策略及其教学模式

该文阐述了在语言教学初期阶段专门进行听力训练所具有的优势，探讨了教什么样的策略，认为训练学习者的认知策略和元认知策略有助于提高他们的听力水平，提出听前、听中、听后阶段的听力策略教学模式。     

分割式英语听力教学模式初探

从大学英语听力教学的现状出发 ,指出英语听力教学中存在的问题 ,提出了分割式听力教学模式 ,从定义、步骤及理论依据等方面进行了阐述 ,并从教学效果证明它比传统听力教学优越     

改革教学模式,培养学生创新能力

本文从主导和主体的关系、继承与发展的关系、控制与开放的关系等方面对实验教学进行了深入的分析 ,提出了新的实验教学模式     

“启发— 创新”模式与大学英语教学

文章针对目前大学英语教学的现状和存在的问题 ,从教育学的角度出发 ,对大学英语教学模式的改革进行了探讨     

试论长征中红军"南下"行动的积极作用及其原因

“南下”行动是红军长征中的一次重大曲折。但是,“南下”行动在军事上和政治上仍然发挥了重要作用:它在客观上支持和掩护了党中央单独北上;在战略上配合了党中央开创陕北革命大本营的艰苦斗争;接应了长征中艰苦转战的红二、六军团,为红军三大主力胜利会师创造了条件;“南下”红军还在经过的路途广播了革命火种,充分发挥了人民军队的“工作队”的职能。这些积极作用是多方面因素共同作用的结果。共产党作为“南下”红军的灵魂和核心是其中最基本的原因。     

经济法教学实践性模式探讨

现行高校经济法教学模式一般只注重向学生传授基本的经济法学原理和相关法律知识,却忽视对学生实践能力、操作能力和思考能力的培养,造成教学和现实的脱节,同时也面临着学科自身发展瓶颈与学生就业前景暗淡的尴尬.针对经济法课程新、专、广的特点,本着培养学生经济法法律意识和法律实践能力的目的,从教学环节入手,以实践性理念为指导来设定教学目标、安排教学内容、运用多样化的教学方法和手段,构建经济法教学的实践性模式,不失为一条出路.     

创建以阅读为中心的高师文学理论素质教育教学模式

文学理论的素质教育模式将告别“教师讲—学生听”这一单一的课堂教学模式 ,以学生的阅读为中心 ,突出学生的主体性 ,加强教师的主导性。课堂教学分为“导读—自读—讨论—讲析”四步 ,综合运用启发式教学、情境教学、异步教学等多种教学方式 ,提高了学生学习的兴趣 ,学生的阅读量和综合能力显著提高。     

转变教学观念 创建新型教学模式

大学教育是一种引导式教育,引导学生进入某一个领域,提供充分的帮助让学生自己去认识这个领域,从而发展这个领域。所以大学教育应该是以培养学生的科学思维方法,独立思考能力和敢于探索为目的进行教育。     

汶川地震也是世界的灾难

据媒体报道，中国政府继同意港台方面派出专业搜救队伍前往四川地震灾区参与抗震救灾之后，又同意匈牙利、日本、俄罗斯、韩国、新加坡等国政府派遣专业救援人员赴四川地震灾区协助救援行动。     

制衡时代的到来——单极体系的崩溃

均势理论具有永恒的生命力.冷战后制衡美国的传统均势行动,如军备竞赛与大国同盟并没有明显出现,这是因为均势的生成机制与表现方式发生变化.核均势的存在与单极体系的压倒性优势使制衡行动以经济力量的消长表现出来.伊战后美国力量衰落,次强大国以经济振兴制衡霸权力量的均势行动显示效力.中日政治和解与日本顺应均势是制衡时代来临的真正标志.如何帮助美国以最恰当的方式融入全球均势将是今后国际政治面临的最重大的挑战.