警惕药源性低血糖

临床观察发现,一些糖尿病患者在使用与降糖药无关的药物时也发生了低血糖反应。引起药源性低血糖的常见药物如下。 1.阿司匹林类可抑制前列腺素E1、前列腺E2,而前列腺素具有抑制胰岛素分泌的作用。前列腺素被抑制,胰岛素分泌必然增加,从而引发低血糖反应。     

舞蹈编导综合素质的考察角度

舞蹈编导是活跃于舞蹈创作中的活跃人才,肩负着编和导的双重使命,编导的综合素质通过舞蹈表演得到体现。因此,提高舞蹈编导的综合素质具有十分重要的意义。笔者认为应从编导思维、观察技巧和创作、编排技艺几个方面进行考察。     

如何培养学生的观察能力

激发学生观察的兴趣,培养学生养成观察的习惯,使学生掌握人物、事物、场面这三种观察方法,是培养学生观察能力,提高作文水平的前提。     

有效地训练观察技巧

物理课堂是实施观察教学,形成初步能力的主阵地,有限的空间是学生获得技巧的必经之路,在有限的四十五分钟里,争取要效率,这个效率就是:学     

精心扶持,让孩子会写

"万事开头难",在孩子写话的过程中,特别是对于低年级的孩子来说,限于他们的能力,经常会出现语句不通、前后不连贯、句序颠倒、标点符号乱用等毛病。所以低年级的写话教学更需要教师精心扶持。教师可     

在小学数学教学过程中培养学生观察能力之我见

本文主要论述了数学观察能力是学生学好数学的数未尾添上或去掉0,小数的大小不变."最基本的能力,以及怎样去培养学生的这种能力.     

教会观察方法开启写作智慧

任何观察活动都离不开思考。我们指导学生观察，目的是为了积累作文材料。作：之材料，不是单纯地把客观生活像拍照片那样原式原样地摄取，而是要在观察到表层现象的同时通过思考认识其本质。要在对客观事物“是什么样”的基础上，进一步探究“为什么会这样”，以便更准确地抓住事物特点。     

从视点角度看静态存在句中的“着”和“了”

从视点的角度看，静态存在句中的“着”类句反映的是说话人对事物存在状态静态的大纲视点模式，“了”类句反映的是说话人对事物存在状态动态的顺序视点模式。二者所反映的观察方向都是同序的视点模式，但“着”句的视点始终处于句中场景之中；而“了”句的视点首先位于句中场景，然后以回顾性的方向移至与之相对的另一场景，然后再移回到句中场景。     

放飞思绪 捕捉精彩瞬问

生活是写作的源泉，作文是生活的再现。“课标”明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，怎样让学生描写生活而又不平铺直叙呢？     

浅谈化学教学中的创新教育

培养学生的创新能力，是新时代的要求，是当代的教育目标．在中学化学教学中，笔者通过培养学生的观察能力、实验能力、创造性思维，加强了对学生创新能力的培养，从而提高了学生的综合素质．