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数学作为三大主课之一对学生的升学有着至关重要的影响,如何教好数学是数学教师的重要任务。本文笔者将就数学课中解题规范化教学作以阐释。 相似文献
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23.
如何正确利用研究生入学考试这根"指挥棒"引导高校教学工作朝着健康的方向发展,进而对教学质量的提高起到积极的促进作用,这是高校数学教师所面临的新课题. 相似文献
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本文通过三个常见的行程问题应用题的分析,阐述了利用线段图、方框流程图、统计表格三种辅助手段,帮助学生在解应用题时构建"思维图像",以利于学生的思维顺利地由形象向抽象的飞跃. 相似文献
26.
杨莉 《大江周刊.城市生活》2011,(2):163-163
一般说来,中考复习由三个阶段构成:基础知识的落实,解题经验的具备.应考能力的形成。我们不能相信:在没有知识储备的情况下,能进行解题训练;在缺乏各类基本题型应对经验的情况下,可以模拟出考试对策,从而形成应考能力。基础知识——解题经验——应考能力, 相似文献
27.
本文报告了对中学生对完形填空解题策略的训练与评价的实验研究,并以完形填空测试,学生访谈,问卷调查为工具,运用定量和定性的研究方法,分析了策略训练与评价对中学生完形填空理解能力与策略运用以及总体英语水平的影响.结果显示策略教学与评价有效地提高了学生的完形填空的水平和解题速度,极大地增强了中学生理解文章主旨内容,进行综合性推理和推测词义等语言知识能力.此外,实验后学生对策略训练普遍持认同态度,而且明显增强了学生在解题时使用策略的意识和频率,说明这类训练活动可应用于中学英语课堂阅读教学. 相似文献
28.
《长江大学学报(社会科学版)》2008,(5)
在数学教学过程中,培养学生的创新思维能力有两种具体方法,即从课程本身来激发学生的创新思维和从实际解题中提高学生的创新能力。 相似文献
29.
30.