县域社区服务难点的解题思路

各社区组织过分依赖乡镇党委、政府，不能独立开展工作，没有形成应有的凝聚力和战斗力，政府有关部门没有经费配套政策，“权随责走、费随事转”难以实行，致使社区保障经费兜难以大力推进公共服务体系建设。     

如何提高职高生的数学解题能力

根据职高生的基础现状和当今社会的用人需求,以及社会对中职教育提出的要求,中职学校的数学教师应该认清形势,采取切实可行的措施培养学生的数学解题能力和应用能力,从而培养出社会所需的合格人才。     

汪藻的《世说新语叙录》

南宋人汪藻的《世说新语叙录》是一部重要的《世说新语》研究资料,据陈振孙《直斋书录解题》称,《世说新语叙录》分为三卷:“首列考异,继列人物世谱,姓氏异同,末记所引书目。”《世说新语叙录》在中国久已失传,近世由日本传回中国,但仅存《考异》、《人名谱》两卷,《书名》卷已不存。     

充分发挥习题课的作用

化学习题的分析、引伸和变换是提高学生解题能力的重要手段.能否对习题进行中肯的分析、适当的引仲和灵活变换,往往决定着习题的效果.因而,在精选习题的基础上,教师要善于抓好典型题目的科学处理,为学生提供指导,真正达到以习题、练习促双基落实和能力提高的目的.     

同余理论的一些简单应用

从同余理论的一个简单性质出发，介绍了同余理论在初等数论解题和一些实际问题中的应用．     

新课程背景下高一物理学习方法探究

新课程背景下高一物理出现的台阶，要同学们尽快越过，笔者在教学中探究了一些行之有效的方法，和同仁商榷。     

如何提高考生的解题应试能力：——数学教研复习中需注意的几个问题

如何正确利用研究生入学考试这根“指挥棒”引导高校教学工作朝着健康的方向发展，进而对教学质量的提高起到积极的促进作用，这是高校教学教师所面临的新课题。     

数学课堂中差错资源的有效利用

正《数学课程标准》指出:"在数学教学活动中,‘错误’往往是教师在教学中和学生在学习过程中,反映在各方面,出现违反教学结论或数学方法的现象。"课堂是学生出错的地方,出错是学生的权力。心理学家盖耶认为:谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。在教学中,把学生的差错看成是难得的资源,并且加以运用,课堂也会因差错而变得有意义,有生命力。但是,真正要利用好学生的错误,不是一件容易的事。     

巧选例习题的原则及注意事项

数学,作为一门基础学科,主要研究物质世界数量关系及空间形式的科学,它以知识为载体,以训练学生的解题能力为核心,以应用实践为目的.要理解、掌握并熟练应用这些数学知识,并培养学生正确迅速的运算能力、一定的逻辑思维和空间想象能力,不断研究各类例习题的功能和作用.靠题海战术,过分的重视"量"而忽视"质",虽然做了很多题,但收效不大.而在教学中恰当的选择例习题,让学生跳出题海,必能起到事半功倍之效果.