浅议口语训练形式的设计

学习语言的目的是为了交际，在实际交际中语用要素也起着重要的作用，通过这方面的训练，可以帮助学生尽快适应真实的交际环境，学到活的语言。本文概述了从语用角度出发的一些练习形式：在一定的情景之中的会话训练、采取扮演角色的形式、理解会话含义、以及如何做控制性练习等。     

谈听力教学中的口语训练

本文根据成人学习第二语言的特点，阐述了初级阶段听力教学中日语训练的重要性，对听力教学中口语训练的一些方法做了说明，并对口语训练与口语课的异同也做了详细地论述。     

英语教学中元认知训练之探讨

元认知在英语教学中具有重要的作用,本文运用认知心理学和应用语言学的研究成果探讨了元认知的基本涵义及元认知在英语教学中的重要作用,并对英语教学中元认知训练的途径和内容进行了讨论。     

积累是写作思维训练的基石

“写作思维就是写作过程中所进行的思维活动。”“写作思维中最重要的事情只有两件：‘写什么’和‘怎么写’。前者是写作立意的思维……后者便是写作结构的思维。”“立意思维的任务是在某种生活现象中或给定的写作材料中，透过现象发现本质，这本质就是所谓的‘立意’，或称‘中心’、‘主题’等等。结构思维的任务就是将内容（主题、立意）化为形式（文本、结构、篇章），它包含材料积聚（组织）、结构谋篇、语句组织（表达）的思维活动的过程。”可见，写作思维训练最重要的就是“立意思维”和“结构思维”的训练．其中．“结构思维”训练包括材料组织、结构谋篇和语言表达的训练。而写作思维训练是很抽象的概念，它看不见，摸不着．但又是写作过程中无处不在的思维活动．如何让写作思维既有广度，又有深度，条理清晰，层次分明，我认为，其中一个重要的方法就是依托优秀文本，引导学生进行积累。没有积累，思维会枯竭，凝滞，写作思维训练就成为“空中楼阁”，成了无源之水、无本之木。     

理性话题 积极应对

理性话题既指话题本身蕴含着哲理，也指作文立意的理性。作文题凸现理性认知，强化思辨色彩，体现了课程标准对学生“科学理性精神”的要求和人文品质的关注。这类作文题的出现，让做多了指向单一的话题作文的考生感到尴尬，甚至狼狈。2004年高考江苏卷评分标准的降低就是最好的证明。但尴尬、狼狈之后，我们必须积极应对。     

武汉理工大学人文社会科学建设又有新发展

近日，武汉理工大学人文社会科学学科经国务院学位委员会批准新增了马克思主义基本原理、思想政治 教育2个博士学位授权点，新增了马克思主义哲学、伦理学、西方经济学、民商法学（含劳动法学和社会保障法学）、政治学理论、体育教育训练学，英语语言文学，艺术学，中国近现代史等9个硕士学位授权点。至此，该校人文社会科学学科共有3个博士授权点和21个硕士学位授权点。     

我为人人

有的名人记忆力惊人。据郭沫若《革命喜秋》一书称，成仿吾年轻时帮乃兄翻译了《英汉辞典》，后来看英文读物就不用翻辞典了。古人亦有．如苏东坡，那个带头攻击、审问苏东坡的李定就说：“苏东坡真是奇才．一二十年前的诗文审问起采他都记得清清楚楚!”令人中也不少见．     

老年急性心肌梗死早期康复训练临床分析

随着现代康复医学的发展和护理水平的提高,急性心梗死急性期死亡率由30％～40％降至 10％-20％。早期康复训练已经成为急性心梗死康复的重要手段,减少并发症的发生,是促进患者康复,改善机体功能状态和提高生活质量的关键。 1 材料和方法     

作文批改应贯彻的思想新探

作文训练是在教师指导之下，以学生为主体的作文技能训练和素质训练活动。教师的指导包括作前引导、作后批改、总结讲评三个环节，无疑，要充分发挥好教师的指导作用，必须落实好其中每一环。在实际教学中，传统的作文批改工作存在着许多问题。教师觉得付出很多劳动。花费许多时间，负担沉重，而对学生水平的提高帮助不大。在学生方面，随着时代的进步，他们迫切要求提高自己的写作能力，他们已不满足教师的泛泛修改和空洞评语了。总而言之。作文批改工作效率低下，亟待改进。笔者认为问题产生的根本原因是批改缺少先进科学理论和人文思想的指导、关照。只而有搞好指导思想的继承、特别是创新才能稳步取得批改实效，提高学生写作水平和综合素质。     

在授课过程中训练学生口才

文章介绍了在教学过程中训练学生口才的三个阶段:学说、愿说;常说、会说;能讲、善教。