在创新教育中教师课堂教学行为应有的转变

在新课程的环境下 ,教师要进行教育创新 ,就必须在课堂教学中处理好传授知识与培养能力的关系 ,处理好师生互动的关系 ,处理好结论性目标与体验性目标的关系 ,处理好信息技术与学科整合的关系 ,促进课堂教学行为发生应有的转变 ,以适应现代教育的需要     

英语教学中小组与对子活动的作用与意义

论述了小组和对子活动在英语课堂基础训练中的作用和组织小组与对子活动的理论依据——认知发展理论 ,阐释了小组和对子活动的特点与作用 ,并提出了几种训练方法     

重审课堂教学价值，倡导生命化课堂

教学活动不可能回避价值问题,应重审课堂教学的价值。其核心理念是:当前我国的课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识,转为培养能在当代社会中主动、健康发展的一代新人,提倡生命化课堂。     

拓展训练引入体育课堂的模式探索

传统的教学结构可分为组织准备、活动体验、感悟归纳、分析交流、整合应用五个环节。传统教学只强调学生本身增强体魄和身体素质等方面的培养,缺乏对学生心理品质和沟通方式及社会适应能力的培养。     

浅谈提高小学数学课堂教学的实效性

课堂教学是每一位教育工作者探究的领域,为了能让学生在有限的时间里轻松愉悦的学到知识,除了要求教师必须具良好的数学素养、较强的教学能力和调控能力外,还应加强课堂教学设计的戏剧性,教学方法的多样性,教学环节的趣味性,教学过程的实效性等方面来提高课堂实效,培养学生的创新精神和实践能力     

新课程与有效教学

有效教学是一种因材施教的教学模式,它对提高英语课堂教学效率,培养学生学习方法来说至关重要。作者结合六年的教学实践,力求从培养学生学习方法入手,以个体促整体,提高课堂教学效率,实现教学相长。     

大学英语课堂中的学生口头互动现状探究

采用课堂观察和问卷方式,对大学生参与英语课堂的现状进行了调查分析.课堂观察显示,无论教学用语还是教学活动,教师都在尽可能鼓励和引导学生参与课堂口头互动.学生方面,虽然有7成承认听说是最想提高的技能,但对于老师的各种互动问题,只有少数同学主动参与,大部分学生处于被动局面.对教师的调查则显示,教师认可并创造互动课堂.但学生的参与却不尽如人意.因此,大学生不愿意参与课堂口头互动的状况仍没有得到改善.     

爱心课堂如何走得更远

"我们9名志愿者从经开区坐一个小时的公交来到这里,结果原本承诺来上课的7名学生只来了3名。"3月20日上午9点,在合肥市安庆路街道办事处大会议室内,安庆路街道团工委爱心课堂的队长,合肥学院电子信息与电气工程系     

梧桐山里的私塾聚落（二）

在私塾课堂里．这是最常见的情彤。《中国新闻周刊》记者走访多家私塾发现，有些课堂会有老师带读，整个教室内的进度都一样：有些课堂则是各人读各自的，每个人都根据自己的进度安排学习内容：外文作品则是跟着外放的MP3读。年纪更小的孩子，甚至可以在教室内随便走动玩耍。     

90后女孩银戒指换教学楼:微博爱心接力托起梦想课堂

正一对普通的银戒指能干什么?贵州女孩杨艾菁给出了一个近乎天方夜谭的回答,她用一对价值200元的银戒指换来了和田玉,又用和田玉换来了钻戒,随后换来一笔30万元现金。可这不是她的目的,她要换回一栋矗立在穷困山区的教学楼,以照亮当地失学儿童的未来!