对体育课堂管理的思考

如何将管理科学应用到体育教学之中,特别是在怎样优化体育课堂管理,提高体育课堂效应等方面作一些尝试,并取得了较好的效果,有以下几点体会. 一、精心的课前准备,是优化课堂管理的前提     

加快学生语文能力形成的探索

在语文教学中,教师要给学生提供多种"参与"的机会,让学生能主动地参与教学活动,使学生的主体作用和教师的主导作用做到最佳组合.这样既能调动学生学习语文的积极性.变被动学习为主动学习,也锻炼了学生的各种能力,从而促进学生语文素质的提高,加快语文能力的形成.     

浅析如何开展语文大课堂

上好语文课堂要依学生为主体，靠这个主体的自觉性。但没有教师的主导作用学生的自觉性是不会自然形成的。所以教师要精心设置，周密布置，严格要求，认真组织。这样才能让学生在这个大课堂里既能生动活泼地活动，又能有统一的标准要求，既能使个性自由发展，又能严谨自律。本着语文训练和训练相辅相成．阅读能力、写作能力和语言交际能力训练协调进行的原则。把语文训练的题目和方式搞得精要、实用、活泼、丰富多彩、寓于娱乐之中。在训练形式上有书面的、有操作的、有硬性的、也有弹性的、有显性的、也有隐性的，使学生听、说、读、写四方面得到训练和提高。     

高中英语课堂如何提问

在英语课堂教学中,提问是一种常用形式.为使学生更容易理解教学内容,提高教学效果.教师就应对所教授的内容,用不同的提问方式提问,让学生回答.让学生理解和接受所教内容.本文对英语课堂如何提问,说出我的几点看法.     

当课堂上响起不雅声音的时候

带着秋日阳光的明媚，带着秋风的神清气爽，带着兴奋又忐忑不安的心情，我从乡下一所偏远的学校，调入城关的一所中心小学任教。     

优化问题设计 提高课堂教学有效性

历史学科的特点决定了历史课程内容的广泛性与充实性，而课时相对其他学科却较少。如何在有限的课时之内，既能完成教学任务，又能使每一个学生都得到提高，实现新课程的三维目标？我认为要解决这一课题，关键在于提高课堂的有效性，而优化问题设计则是提高课堂有效性的重要环节。本文立足初中学生的特点，分别从问题设计的时机、问题设计的原则等角度，围绕问题设计的优化，论述了如何提高课堂的有效性。     

小议对外汉语的课堂管理

如何为学生营造一个舒心地课堂环境，是课堂管理的关键所在。为了保证语言教学环节的顺利进行，提高教学效率，更好地促进学生第二语言的学习，教师在课堂教学管理中使用强制性管理、亲和性管理和操作性管理相互协调、调控、整合，使之成为一个有序、高效的整体，从而保证教学活动的顺利开展。     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”。英语教学中，教师发现和挖掘学生的“兴趣点”，通过完善教学课堂，改善教学方法，积极培养学生的学习兴趣。     

探索新课标下初中英语课堂教学模式

在英语教学实践过程中,我们要运用新课标理论改革传统的课堂教学,构建新型课堂模式。用创新的精神、先进的手段对教学方式加以变革,唤起学生学习的兴趣和自信心;树立正确的、激励性的评价机制对学生的学习成果进行评价;建立起开放的、民主的、活跃的学习环境,消除学生的焦虑感和紧张感,挖掘他们的潜能,培养他们的独立精神和创新能力。