凡事皆有度——浅谈如何把握阅读教学的“度”

日常生活中,度无处不在":书不可不读,但不可滥读",这是读书的度";君子之交淡如水",这是人际关系的度。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲"度",量变到质变;儒家讲究中     

名家名作离我们有多远——新课标下语文课堂阅读探讨

学习和阅读现代经典名著，是中学生必备的能力，是训练和提高学生语文综合素养的重要途径之一。在初中三年语文的教材课本中，有着许多优美、脍炙人口的名家名作：感人至深的《背影》；敢于深刻反思、解剖自我的《风筝》；深刻反映某一特定社会时期产生的人物悲剧《孔乙己》；综合体现各种人物对待金钱与亲情关系的种种社会表现《我的叔叔于勒》等等。     

落实四个结合 提高课堂效能

据调研发现，现实教学中普遍存在着这样一个问题：同样的教学内容，同一起点、相同的教学条件，不同班级的学生，不同的教师，有不同的教学效果。个别老师存在的问题是：课前准备不足，目标不明确，重视结果忽视教学过程，没有关注学生是否会了、掌握了；缺少让学生必要的思考、探究、感悟；老师讲得多，师生间缺乏必要的互动和交流，学生主体参与不够；     

浅变计算机课堂教学的技巧

课堂教学艺术在教学中的地位是十分重要的，改进计算机课堂教学技巧，是提高计算机课堂教学效率和教学质量的保证。本文通过“数据结构”的课堂教学实践，论述了计算机课堂教学的一些技巧。     

课堂中碰撞出提问的火花

新课程理念下的培养目标是使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法.而课程实施倡导学生主动参与,乐于探究、,培养学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力.     

巧用学生资源激活语文课堂

语文教师在课堂上要充分考虑教学的主体--学生,以学生为本,善用才艺资源,巧用差异资源,妙用反向资源,捕捉鲜活的学生资源,以激活语文课堂.     

用“创新”点亮你的眼睛

作为一名语文教师,喜欢墨守陈规的我,曾面对台下那一张张无精打采的面孔问自己:拿什么吸引你?我的学生。步入课改后,我学习理念,感悟新课标,心中豁然开朗:创新!用创新理念打造的新课堂定能点亮孩子的眼睛!     

语块习得与英语口语水平的提高——基于课堂演讲的一项调查研究

本文首先分析了语块的界定和分类,而后从理论上探讨了语块学习对提高英语口语的优势和可行性。并以两个平行班作为短期调查对象,通过培养学生的语块意识,强化知识的输入和输出来比较两个班同学的课前十分钟演讲,总结分析了调查结果,进而验证了语块习得有助于提高英语口语水平这一结论。     

中专医学生能力培养之管见

能力,指在智力发展的基础上掌握知识,运用知识的本领。能力是一个多层次的概念,包括自学能力,表达能力,思维能力,观察能力,实际操作能力,科学研究能力,组织管理能力等等。本文就如何培养医学生的能力问题作一个初步的探讨。     

借鉴形成性评价方式改进英语课堂教学模式

形成性评价是一种以学生行为表现为本的新的教学评价模式,从高职高专英语课堂教学评价现状看,将形成性评价方式运用到课堂教学中将发挥越来越重要的作用。针对大学英语课堂教学评价中存在的种种问题,笔者试论述之。