学生工作专业化与高校辅导员队伍专业化建设

高校辅导员队伍专业化和学生工作专业化建设目标是一致的,都是为满足高等学校人才培养的需要,满足学生工作职能拓展的需要,满足从业人员个人发展的需要。高校学生工作专业化可为辅导员队伍专业化建设提供理论基础支撑、学科建设支撑、队伍建设支撑,因此,学生工作专业化是高校辅导员队伍专业化建设的实现途径。     

关于民办高校辅导员职业化建设的思考

目前民办高校辅导员队伍建设存在着专业化、职业化建设难的关键生问题,其根源在于民办高校辅导员职业化发展的空间过于狭窄,缺乏职业化发展的制度保障。因此,民办高校应着手建立和完善辅导员的引进、培养、考核和激励机制;教育主管部门则要充分发挥派驻民办高校的党委书记和办学督导员的作用,建立同一属地的民办高校之间以及民办和公办高校之间人才流动的立交桥,并设立专项发展基金予以保障,大力推进民办高校辅导员的职业化发展,加强民办高校辅导员队伍的建设。     

从利益相关者理论视角研究高校辅导员绩效考核机制

作为高校行政管理人员重要组成部分,高校辅导员绩效考核在高校行政绩效考核中占据重要地位。从利益相关者理论视角研究高校辅导员绩效考核,将对提高高校辅导员行政效率有较强的理论指导和实践借鉴意义。     

"三全育人"体系下高校辅导员育人机制研究

"三全育人"概念的提出对高校育人工作具有重大意义,同时对辅导员育人机制的建立有着重要指导作用.高校辅导员在工作中对"三全育人"理论的合理运用,使之更好地融入到大学生的学习和生活中,最终达到立德树人的育人目的."三全育人"的育人机制对大学生综合素质的提高以及职业生涯发展有着重要作用.     

高校辅导员队伍制度化建设探析

辅导员队伍的整体素质关系到高校思想政治教育的成效与教育管理的科学化程度,需要以制度建设促进辅导员能力提升。追溯历史沿革,我国高校辅导员经历了形成与确立、恢复与调整、进步与完善、发展与创新的制度化的发展历程,队伍在逐步强化中形成合力。以史为鉴,继往开来,新时代高校辅导员队伍制度化建设,要注重全方位的高校辅导员队伍建设目标,强调全流程的高校辅导员队伍建设制度,形成全链条的高校辅导员队伍建设体系。在制度建构过程中结合高校教育教学管理实际,完善选拔、管理、培训和考评等多位一体的运行机制,推动辅导员制度的良性运行与健康发展。      

新形势下辅导员开展思想政治教育的模式探索

当前我国正处于社会转型期,国内外环境错综复杂,加强大学生思想政治教育显得尤为重要。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,也面临着许多机遇和挑战,如何地适应时代需要,建立有效的思想政治教育模式,是高校辅导员开展思想政治教育面临的重要课题。     

加强政治辅导员队伍素质培养的思考

具备良好的素质是高校政治辅导员履行岗位职责、做好大学生党建和思想政治工作的前提条件。近年来,政治辅导员队伍流动加快,规模扩大,新手居多,其素质与岗位的要求有一定的差距。通过对政治辅导员队伍现状的分析,提出加强政治辅导员素质培养的若干建议。     

高校政治辅导员“专业化”刍议

辅导员“专业化”是促进辅导员发展、提高高校学生思想政治工作实效性的有效途径。应该从实施聘任制、明确岗位职责、健全教育培训体系、加强考核和激励、规范队伍建设、建立专门的管理机构、开展理论研究、开设辅导员专业等方面,探讨如何实现政治辅导员的“专业化”。     

新时期高校的思想政治教育工作——高校辅导员素质要求

高校政治辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,近年来高校政治思想工作缺乏力度,而学生的思想水准正处于下滑趋势,所以作为一名新时期政治辅导员开展政治教育时首先要明白自己面对的是怎样     

仰恩大学辅导员工作队伍建设初探

仰恩大学结合民办高校的实际,充分认识到辅导员工作重要作用,重视辅导员队伍建设,通过建章立制、业务培训、管理考核、合理安排、总结经验等措施,把辅导员队伍建设放在学生思想政治教育工作队伍建设的突出位置,重点抓实抓好,力争组建了一支结构基本合理、综合素质较高、甘于奉献、能打硬仗的辅导员队伍,为加强和改进我校学生思想政治教育和维护学校稳定奠定了坚实的工作基础,提供了有力的组织保证,开创我校辅导员队伍建设的新局面。