效能建设语境下的高校辅导员工作管理办法优化策略

优化辅导员工作管理办法有助于实现辅导员工作效能的最大化和最优化,这就需要我们借鉴现代管理理论,创新管理理念,变绩效管理为效能管理,坚持目标管理与过程管理相结合,完善激励机制,实行资源配置项目化管理。     

基于心理契约理论下的高职聘任制辅导员队伍建设

聘任制是一种新型的人事管理制度,目前已在高职院校辅导员队伍中广泛使用。根据聘任制高职辅导员队伍面临的职业现状,要构建聘任制辅导员心理契约管理的有效办法,必须找准角色定位,完善聘任制辅导员的管理机制;针对辅导员岗位描述,改善辅导员的知识结构,建立科学的工作体系。此外,还应建立有效的心理契约互动模式,提高辅导员职业忠诚度。     

高校研究生辅导员的职业承诺浅探

高校学生辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人.研究生作为高校学生当中的特殊群体,他们具有思想多元化、年龄层次差别大、导师负责制等特点,这就为研究生专职辅导员提出了新的挑战和要求.建设职业化、专业化研究生辅导员队伍,不仅要求从制度上、政策上去改变现状,更需要了解研究生辅导员对该职业的态度和情感,即职业承诺,从而从新的高度上去了解、把握和培养高素质高校研究生辅导员.     

“微时代”对高校辅导员工作的影响及对策

随着信息技术的迅速发展,互联网的普及和微博、微信等“微媒体”的出现,“微时代”已经来临.“微媒体”满足了大学生信息获取、追求个性、情绪宣泄、人际交往等需要,对大学生的价值观念、思维方式、思想品德和行为模式的影响特别突出,同时对高校辅导员的工作影响较大.作为辅导员也应与时俱进,深刻认识和把握“微时代”下传播的特点与规律,主动占领“微媒体”这一思想政治教育新阵地,充分发挥“微媒体”对大学生的疏通和舆论引导功能,进一步拓展大学生德育工作的新局面.     

浅谈高职高专辅导员应具备的品质

高校辅导员工作是一项看似简单但是又繁琐的工作,对于我们年轻教师来更是一种挑战。我把近两年多的辅导员工作心得给大家分享,希望各位同行互相切磋,共同进步。希望各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下。     

德育生活化语境下辅导员工作的转变研究

德育是学校工作的重要组成部分,德育生活化语境下辅导员工作的转变面临着前所未有的挑战,主要体现在观念落后、体系模糊、实践薄弱、空间狭小、脱节等方面.德育的生活化性可以反映未来德育的发展趋势,生活为德育提供了丰富、真实、感性的素材,只有整合生活化,德育教育才能获得更广阔发展空间.基于此,本文对德育生活化语境下辅导员工作的转...     

关于打通思想政治理论课教师与辅导员队伍的思考

思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校政工干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员及班主任。但长期以来,思想政治教师与政治辅导员各自为政,形成了教学管理与学生管理两张皮的现象。为了整合两支队伍的资源、形成合力、优势互补,笔者所在的学校实行了思教、学工联动,知行合一的育人新模式的有益探索。试图通过对该模式进行分析、思考并对存在的问题提出对策研究。     

论高校辅导员团队文化建设

作为高校第一课堂服务者、第二课堂引导者,政治辅导员承担着高校学生的日常管理、思想教育、学风建设、心理辅导、素质教育、就业指导等与学生成长成才息息相关的工作,其专业化和职业化和团队化程度已经愈来愈高.高校辅导员团队文化建设是团队建设的核心与关键,也是高校辅导员专业化与职业化建设的重要方面与发展趋势.切实加强辅导员团队文化建设,努力营造积极、和谐、奋进、向上的健康文化氛围,有利于提高辅导员队伍的凝聚力和战斗力,有效地促进经验交流、提高业务能力、加强优势互补、实现资源共享,形式思想建政治教育的合力,推动高校思想政治教育工作的可持续发展.     

高校辅导员核心素质研究

对素质和核心素质的概念进行了界定,阐述了高校辅导员的核心素质,即管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。运用素质冰山模型分析了高校辅导员核心素质的培养与优化的途径,即对辅导员进行知识与技能的培训。高校辅导员核心素质培养的保障从“高进、严管、精育、优出”四个关键环节上构建长效培育机制,严把高校辅导员准入关口,健全高校辅导员培训体系,完善高校辅导员评估机制,在收入分配政策上向关键岗位和优秀学生管理人员倾斜,为辅导员队伍的专业化建设扫除后顾之忧。     

对职业院校辅导员工作的探讨

辅导员是班级学习活动的组织者、领导者和教育者,同时,也是学生身心健康发展的引导者。本文从班级良好氛围的营造、学生综合素质与能力的培养、学生思想工作的开展等方面,阐述了如何做好职业院校辅导员工作。